人教版小语六年级上第五单元表格式教案.docVIP

中北大学附属学校小学语文单元教学设计（试用） 主备课人： 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元 主题 初识鲁迅 总课时数 11～13课时 制定教学目标的依据 教材分析 他挥着如椽大笔，投身唤醒民众、解放民众，争取科学、民主、独立的革命大潮中；他毕其一生，不断对专制社会以及附庸其上的文化礼教的黑暗进行毫不妥协的批判；他坚持社会正义的立场，为受到损害、屈辱的弱势群众伸张正义，他就是鲁迅。鲁迅是谁──“他就是祥林嫂、闰土、孔乙己以至阿Q这些被压迫者的同情者和代言人，是一位永远站在平民视角，为社会底层的小人物大声疾呼的平民作家。”作为一个中国人，我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。 教学时间： 教学本组教材可用，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际·习作”3课时，“回顾·拓展”2课时。 学情分析 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如，鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的《父亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》，都可以在课堂内外引导学生读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。 单 元 目 标 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流“留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。“回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。 中北大学附属学校小学语文教案首页 主备课教师： 时间： 年 月 日至 年 月 日 课 题 17.少年闰土 教学课时 3课时 课 型 精读 学 目 标 第 一 课时 第 二 课时 1．继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 2．学会本课6个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。 3．理解含义深刻句子的意思。 4．能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。 5．了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。 重 点 教学重点： 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 难 点 教学难点： 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 构想与 手段 在学生读通课文的基础上，抓住一点，重其所重，运用多种方式，让学生理解“知识丰富 板 书 设 计 17、少年闰土 　　　　　 稀奇事　　　　　反映品质 　　　　　详写　　　在雪地捕鸟———聪明能干 　　　　　　　　　　管西瓜刺猹———机智勇敢 　　　　　　　　　　海边拾贝壳 　　　　　略写　　　　　　　　　　　见多识广 　　　　　　　　　　沙地有跳鱼 中北大学附属学校小学语文教案续页（第一课时 ） 步骤、设计意图及目标达成情况： 教师活动 学生活动 反思与补充 目标达成情况请老师们用红笔将首页中的各项目标完成情况进行记载。 一、谈话导入 1、谈话 闰土是怎样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 3、快速默读课文，找出依据。 二、预习课文 1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。 2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。 三、检查预习情况 四、学习描写闰土外貌的内容 1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。） 2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句 板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？ 5、请