三年级上册科学实验教案.docVIP

实验课题 拓印树皮或树叶 授课教师 实验目标 让学生掌握拓印树皮或树叶图案的方法。认识不同树干的纹理和光滑程度不同。 实验器材或药品 树干、白纸、蜡笔 实验设想 树皮图案是否可以拓印在纸上？ 实验探究过程 现象观察 1.把白纸紧压在树干上。 2.用手指在纸上反复按压。 3.平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。 1.树皮图案被拓印在白纸上。 2.不同树干的纹理和光滑程度不同。 实验结论 树皮图案可以通过拓印方法获得，不同树干的纹理和光滑程度不同。 实验课题 观察叶的形态 授课教师 实验目标 认识叶的结构。 实验器材或药品 放大镜 实验设想 叶有生长和衰老的过程吗？ 实验探究过程 现象观察 1.认识各种美丽的叶。 2.观察完整的叶和残缺的叶。 3.认识叶的组成。 4.比较新鲜的叶和落叶。 1.叶有各种各样的形状。 2.被破坏过。 3.叶由叶柄和叶片组成。 3.新鲜的叶是活的，落叶是死的。 实验结论 叶是有生命的，有生长和衰老的过程。 实验课题 观察常见的植物 授课教师 实验目标 识别常见植物的根、茎、叶、花等植物器官，并学会一定的观察方法。 实验器材或药品 放大镜、皮尺 实验设想 植物的组成部分有根、茎、叶、花、果实和种子。 实验探究过程 现象观察 1.远观树形； 2.观测树干； 3.观察树枝。 1.像一把撑开的大伞； 2.树的周长40厘米，树干上有树瘤，地面有小草。 3.叶面绿色、叶的背面有棕色的细毛。 4.树枝的顶端有果实和新芽。 实验结论 大树是一个生机勃勃的世界。 实验内容：蜗牛观察实验 实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片 实验类型：教师放在食物展台上展示实验 实验步骤 操 作 要 点 1．教师课前捕捉几只蜗牛 蜗牛需要在雨后的花坛旁边寻找，如果条件不合适，暂时没找到蜗牛，可以将本课适当延迟。在上课前，一定要让蜗牛饿上1－2天，实验效果才可能比较明显。 2．观察蜗牛 将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以让学生观察它的爬行，并能从下面观察蜗牛足的移动。 3．蜗牛食性实验 1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。盘子不宜太小。 2、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。 3、交流实验结果。 4．蜗牛对刺激性的反应 1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。（不要倒在蜗牛身上） 2、静静观察，观察期间保持安静。 5、实验总结 填写实验报告，认识蜗牛的食性和对刺激的反应 实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。 实验目标 认识蚂蚁的特征及其生活习性。 实验器材或药品 放大镜 面包屑和白糖 实验设想 蚂蚁为什么能引导后面的蚂蚁走相同的路线？ 实验探究过程 现象观察 1.用面包屑和白糖作为诱饵，把蚂蚁引出窝来。 2.用放大镜对蚂蚁进行观察。 1.身体分为头、胸、腹和三对足； 2.蚂蚁用信息素引导后面的蚂蚁走相同的路线。 实验结论 蚂蚁的身体分为头、胸、腹和三对足，用信息素交流信息。 实验课题 认识常见动物的食性 授课教师 实验目标 知道不同的动物食性不同。 实验器材或药品 蚕、蚂蚁、蜗牛、桑叶、面包、菜叶 实验设想 蚕、蚂蚁、蜗牛会不会都喜欢同一种食物呢？ 实验探究过程 现象观察 1.把桑叶、面包、菜叶分别放进蚕、蚂蚁、蜗牛的纸盒里。 2.观察他们爱吃什么。 蚕爱吃桑叶、蚂蚁爱吃面包、蜗牛爱吃菜叶。 实验结论 不同动物吃的食物不同。 实验课题 认识常见材料的性质 授课教师 实验目标 认识金属的共同特征。 实验器材或药品 铁丝、铜丝、铅丝、砂纸、木头、纸 实验设想 铁丝、铜丝、铅丝这三种金属的性质一样吗？ 实验探究过程 现象观察 1.比较铁丝、铜丝、铅丝、木头、纸的硬度。 2.用砂纸打磨以上三种金属。 3.把铁丝、铜丝、铅丝、木头投入到热水中比较它们的传热性能。 1.金属比较硬。 2.打磨后的金属有光泽，其他没有。 3.金属传热快，非金属传热慢。 实验结论 金属有延展性、比较硬、有光泽、传热快。 实验课题 比较天然材料与人造材料的不同 授课教师 实验目标 通过实验能区分天然材料和人造材料。 实验器材或药品 棉花、蚕茧、粘土、棉线、丝绸、陶罐 实验设想 天然