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在职人员攻读教育硕士学位全国联考《教育学和心理学综合》 重点和真题复习资料 2013年10月 教育学 第一章教育与教育学 一、1、人类的教育活动起源于交往。 2、人类生产劳动和语言的形成是教育产生的重要条件。 3、西周以后，在了国学与乡学之分。 4、从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育到制度化教育的过程。5、学制的建立是制度化教育的典型表征。 6、六艺教育以礼乐为中心，由六门课程组成，即礼、乐、射、御、书、数。 7、科举制度于隋唐开始盛行，废除于1905年。8、四书是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。9、古代学校教育的特征具有阶级性、道统性、专制性、象征性、刻板性。 10、近代，国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 11、全民教育就是让所有人都受教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。 12、教育技术的现代化是指教育设备、教育手段以及工艺、程序、方法等的现代化。 13、孔子的学说是以仁为核心和最高道德标准。 14、古希腊的哲学家苏格拉底采用问答法进行教学。 15、柏拉图的教育思想主要在《理想国》一书。16、古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德的教育思想在其《政治学》一书中在大量反映。 17、卢梭使教育自然性思想哲学化，其宣扬自然主义教育理想的作品是《爱弥尔》。18、赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学基础上，把教育价值的理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。19、最明确地构建教育学体系的是赫尔巴特。其代表作为《普通教育学》。 20、夸美纽斯的《大教学论》一书一般被认为是教育学形成独立学科的开始。建立了比较完善的教育理论体系。 21、马克思认为人的全面发展的根本途径是生产劳动与教育相结合。22、机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求。．广义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。．系统的阐发教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。 ．自19世纪中叶一些欧美国家颁布了初等教育的后，逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一。 ．二战后，各国普遍不再采用双轨制，的比例增加，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。 ．西周以后，我国学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的官学体系，并有国学与乡学之分。 ．19世纪以前，欧美国家的教育主要由教会或行会主持；19世纪以后，逐渐建立系统。 ．强调职前教育与职后教育的一体化，青少年与成人教育一体化，学校教育与社会教育一体化。二、1、我国学校教育的形成出现在4000多年前的夏。 2、我国的官学体系出现在西周。 3、设置文士学校的是古代埃及。 4、重视教育立法，以法治教，发生于近代。 5、孔子的思想集中体现在《论语》 6、注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是亚里士多德。7、提出“人是惟一需要教育的动物”的是康德。8、提出“白板说”的是洛克。 9、提出如下理论的是：舒尔茨的人力资本理论，皮亚杰的发生认识论，布鲁纳的课程结构论，柯尔伯格的道德发生论，赞可夫的教学发展思想，苏霍姆林斯基的人道主义教育思想。 10、初等义务教育的普遍实施，发生于近代。 11、强调教育中注意人的发展的思想最早来自亚里士多德。 12、“把一切知识教给一切人”的口号的提出者是夸美纽斯。 13、近代最早的一部教学著作是《大教学论》。14．要求大力加强基础教育这项提高民族素质的工程，并提出“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能………普通高中的办学体制和办学模式要多样化”的法规是《中国教育改革和发展纲要》15．提出“到2010年全面实现两基目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育……基本建立起终身学习体系”等基本目标的法规是《面向二十一世纪教育振兴行动计划》三、1、教育：广义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 2、学制（学校教育制度）：是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 3、义务教育：是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。 4、教育的全民化：全民教育就是让所有人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使青年脱盲。 5、教育的民主化：教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会的均等，教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等；其次是指师生关系的民