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家长学校（农村小学三年级）教学设计: 第一讲 让我们来真正关爱孩子 黄河口镇小学 张振坤 2015年10月 家长学校（农村小学三年级）教学设计 黄河口镇小学 张振坤 第一讲 让我们来真正关爱孩子 教学目标： 1.引领家长了解小学一至三年级孩子的生理特点和心理特点。 2.指导家长有层次地期待孩子。 3.引领家长走出家庭教育的误区，真正关爱孩子。 4.引领家长记录孩子的成长足迹。 教学重点与难点： 重点：引领家长了解小学一至三年级孩子的生理特点和心理特点。 难点：引领家长走出家庭教育的误区，有层次地期待孩子，真正关爱孩子。 教学时间： 120分钟 教学过程： 一、导入： 配乐朗诵： 各位家长朋友们，一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾；但对于一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百的失望。作为教师，我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情倾注到工作中去。但是孩子的家长们，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子成长的第一责任人和监护人，你们要帮扶孩子顺利走好人生的每一步。在社会飞速发展的今天，教育已不仅是学校、社会的责任，也是每一位家长应该重视的问题，只要我们学校、家庭能互相沟通、互相合作，用科学的方法，智慧的方法教育我们的孩子，那么我们的孩子就一定会成为社会的有用之人。 欢迎各位家长朋友的到来，大家能够出现在我们这个课堂，说明了你们对我们学校的信任，更说明了各位家长对孩子教育问题的高度重视。我们相信，只要我们家校合作，共同来教育孩子，那么，我们的孩子一定会有大的进步。 二、让我们了解孩子现在的生理和心理特点 1.引语 现在我想问一个问题：你认识自己的孩子吗？ 一定是近乎所有的家长朋友会说：这不是开玩笑吗？我怎么会不认识自己的孩子呢？的确，我敢说，在茫茫人海里，每一个家长会立刻能认出自己的孩子。但你是否真正了解自己的孩子呢？他（她）现在已经是三年级的学生了，他（她）的生理特点是什么？心理特点是什么？或许大家就开始迷茫了。 2.认识一至三年级孩子的生理特点和心理特点 孩子进入了小学，在不同的年级都有自己的特点，我们应该根据他们不同的特点来有的放矢地进行家庭教育，要善于和孩子沟通，要引领孩子去正确地学习和做事。 A.生理特点： 我们来看： （出示课件） 一年级小学，生理上属于人体发育的幼年后期，身体发育是相对平稳的，男女学生差别并不大，身高大部分都在一米一到一米二，体重大约在18公斤到20公斤。但他们肌肉的发育还不完整，骨骼容易弯曲，所以这时候一定要注意学习、生活方面保持正确的坐姿、站姿，避免身体变形。（举例证明） 一年级小学生神经系统调节心脏活动的功能已经比较完善，但是血液循环和心跳还比较快，所以一定要避免心脏负担过重和过度的体力活动。（举例证明） 一年级小学生新陈代谢旺盛，呼吸频率较快，对氧气和营养的需求比较多，他们需要大量的体育活动，但活动不能高强度，避免受害。（举例证明） 一年级小学生的的大脑已经达到了1280克，接近成年人的1400克，所以他们爱说好动，注意力不持久，一般只能保持20—30分钟。所以安排孩子学习、做事，时间一定不能超过这个时间。（举例证明） （出示课件） 二年级小学生骨骼、肌肉、心脑系统和神经系统比起一年级学生来都有了进一步的成长： 骨骼：快速生长，富有弹性，硬度小、韧性大，不易骨折，但容易弯曲、变形、脱臼、关节损伤，所以家长一定要注意给孩子安排适当的体育活动，纠正不良姿势，以免产生畸形。（举例证明） 肌肉：发育仍不完全，含水分多，肌肉纤维较细，所以家长安排孩子体育活动和体力劳动一定不能强度大、时间长。（举例证明） 心血管系统：神经系统调节心脏活动的功能已经完善，新陈代谢旺盛，血液循环比较快，需氧量大，所以一定要多做户外活动，但活动强度不能大。（举例证明） 神经系统大脑神经活动兴奋占优势，活泼好动，精力充沛，动作不协调，注意力不集中，容易疲劳，可塑性强，所以家长引导孩子做各种各样的或，劳逸结合。（举例证明） 到了小学三年级，可以说孩子在发生着质的改变，他们已经初步完成了幼儿期向儿童期的过渡，开始呈现出童年期的年龄特征： （出示课件） 三年级学生一般在8—9岁，发育平稳，身高、坐高、体重、胸围、肩宽等指标，女生早于男生。 安静时脉搏平均值比二年级减少；血压、肺活量递增。 奔跑速度、腹腰力量处于关键发展期。 骨骼急速生长，脚骨骼生长最快，不容易骨折，但很容易弯曲、变形、脱臼、损伤。 肌肉含水量比较高，心脏容积和血管容积增大。 神经系统发展较快，兴奋和抑制技能增强。每日睡眠需要10小时左右，控制和调节自我的能力明显提高。 B.心理特点： （出示课件） 小学一年级 特点： 对小学生活既新鲜，又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、