汉中市届高三第二次质量监测考试质量总结.pptVIP

一、2014届检测考试基本情况 1、考试性质及参考人数： 根据汉中市教育局关于《汉中市普通高中教学质量监测办法（试行）》的要求,2014年4月6-7日我市高三毕业班进行了第二次模拟检测考试。 2014届全市高三学生总人数27350人（其中，应届生为23041人，往届生4390人），实际参加本次考试人数26014人（1336人未参加本次考试,比第一次检测考试实际参加人数多32人） 根据各高中按要求上传的各项数据，我们对本次检测考试情况进行了统计分析，供各校参考，旨在总结、反思、检查前段时间复习情况，制定冲刺阶段复习对策，做到科学备考，提升高考复习质量和效率，提高高考竞争力。 2.试题的命制： 命题依据：《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（课程标准实验版）、《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（课程标准实验版）、《2014年普通高等学校招生全国统一考试（陕西卷）（数学、英语）考试说明》（课程标准实验版）、《陕西省高中新课程教学指导意见》及我市教学实际，确定了本次考试的总体难度为0.5-0.6之间，各学科结合去年高考实际难度确定了学科试题的预估难度。 试题的命制严格按照省级命题标准模式和流程进行，成立汉中市高三第二次检测考试命题工作领导小组，组长由杨金安主任担任，成员丁逊民、郭建军 学科命题小组，分大学科组、理科综合组、文科综合组，分别由冯云、郭建军、宋瑞宏担任组长，我室各学科教研员分别为审题责任人。 确立命题总的指导思想和原则，研究考试方案，编写汉中市第二次模拟检测考试《命题计划书和双向细目表》，抽调相关学科调研员和一线教师共32人。命题总的指导思想是以价值立意为核心，遵循“注重能力，发挥导向，适应高考”的思路进行命题，不出偏题、怪题。 3、各学科优生率和及格率 3、试题、试卷分析 （1）本次命题和第一次命题的指导思想，即命题的灵魂没有变。但更加贴近高考，从各县区的反馈看，重视基础知识，贯彻新课程理念，重视理论联系实际，积极回应社会热点，落脚在能力培养，和2013年高考要求基本一致 (2)文科各学科命题更加注重价值立意，将中国的社会发展及其出现的社会问题放在全球化的大背景下考虑命题，命题重视发挥文化育人的功能，特别是注重挖掘传统文化的优秀资源，古为今用，推陈出新（人文主题——公平、公正、绿色) (3)本次检测在严格遵循考试大纲及说明的前提下，结合近几年全国高考试题，特别是2013年考试题的变化，着力体现2014年高考的命题趋势。整套试卷从宏观上控制了难度，尽量接近往年高考，同时适当结合各校的复习进度，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领与指导。 (4)试题的阅读难度不大，阅读量和2013年高考、第一次检测考试的量基本持平，没有在阅读上为难考生，考试主要是考查学生的学科知识与能力，这样就使考生做题容易上手。各学科试题具体的阅读量如下： 试卷阅读量参考2013年高考试题阅读量 语文阅读量约9235字左右，16K、10个版面，8K答题纸正反面一张；数学理科阅读量1616字左右、文科为1565字左右，16K、4个版面，8K答题纸正反面一张；外语阅读量为3624（含中文）字左右，16K、8个版面，8K答题纸正反面一张。 理、化、生阅读量约9451字左右【物理3835、22个图例，化学2979、11个图例，生物6个图例】，16K、各6个版面，8K答题纸正反面一张； 政、史、地阅读量约9260字左右【政治3346字、图例5个，历史4017字（含选做题）、图例3个，地理1897字、图例10个】，16K、各6个版面，8K答题纸正反面一张。 3、2014届高三第2次检测考试理工类前10名学生成绩表 2014届高三第2次检测考试文史类前10名学生成绩表 5、文、理前100分布情况 理科前100名： （3）答题不按规范。 一是选择题的涂卡不规范，大小不一，深浅不一，涂改不干净，漏填、错填，使用涂改液等。有学生将“0”填涂成“1”；有学生没有将答案填到指定区域，影响了阅卷进度和考生成绩。 二是答题格式不规范：有的学生不分条理，不分层次，不标序号，要么大段文字，黑压压一大片，要么分点过细，条理琐碎。理科考生应用知识解决实际问题的综合能力差；审题不细；基本用语、符号不规范；表达能力、计算能力差；答题格式不规范，基本实验能力较差。 三是书写不工整，如用笔杂乱、字迹太小潦草、调换题目位置、超出框外、涂改不规范、使用涂改液有作弊嫌疑等。上述情况表明，部分学生没有认真接受严格的审题答题训练，没有养成良好的规范答题习惯。理科计算不过关，规律应用难度大。　　　　 四是非选择题的答案问题多，检测暴露出来的问题还是对考试研究不够，针对性不强，特别是对近三年的高考真题的研究不够，表现在：审题（审材料、审设问）不仔细、或不会审题；解