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九年级数学《图形的旋转》教案 情境感知 艾斯歇尔在《对爬行动物的平面的正规区域的研究》中，在等边三角形的网格上利用旋转，每一个等边三角形的两条边具有同样的、绕着它的公共端点旋转的曲线，第三条边则具有一条点对称的曲线．下面的四个步骤展示了你如何可以象艾斯歇尔所使用的方法那样，绘制一幅镶嵌的飞鱼图． 步骤1 步骤2 步骤3 步骤4 基础准备 一、旋转的有关概念 1．把一个图形绕着___________________的图形变换叫做旋转，___________叫做旋转中心，____________叫做旋转角． 2．如果图形上的某一点P经过_________变为点P，那么这两个点叫做这个旋转的对应点． 问题1．如图，△AOB绕点O顺时针方向旋转到△COD，当OA⊥OC时，在这个旋转过程中，旋转中心是什么？旋转角是多少度？并指出各对对应点． 二、旋转的性质 3．对应点到旋转中心的距离__________，对应点与旋转中心所连线段的夹角等于_____________，旋转前后的图形___________． 问题2．如图，已知△ABC和△DCE都是等边三角形． （1）△ACE绕C点沿逆时针方向旋转____________度后可得到△BCD； （2）写出图中所有相等线段． 三、图形的旋转 4．把一个图案进行旋转，选择不同的______________，不同的_______________，会出现不同的效果． 问题3．如图，两个边长为1的正方形沿边DC叠在一起，正方形ABCD到正方形CDEF能通过旋转来实现吗？若能，指出其旋转中心及其旋转角度． 要点探究 探究1．利用图形的旋转求角的度数、线段的长度 例1．如图，△ABC为直角三角形，∠ACB90o，∠B30o，以C为旋转中心，将△ABC旋转到△ABC的位置，使AB经过点A． （1）求∠ACA的度数； （2）求线段AC与线段AB的数量关系． 解析：由旋转的特征可知∠B30o，∠A60o，可得△ACA是等边三角形，△ACB是等腰三角形． 答案：（1）∠ACA60o． （2）∵∠A60o，ACAC，∴△ACA是等边三角形．又∵∠B30o，AAAC AB，∴ACAB． 智慧背囊：抓住旋转的三条性质：（1）对应点到旋转中心的距离相等；（2）对应点与旋转中心所连线段的夹角相等且等于旋转角；（3）旋转前后的两个图形全等． 活学活用：已知四边形ABCD是正方形，△ADF旋转一定的角度后得到△ABE，如图所示，AF4，AB7． （1）指出旋转中心和旋转角度； （2）求DE的长度； （3）BE与DF的数量关系如何？ 探究2．生活中的旋转 例2．某车站的钟楼上装有一个电子报时钟，每一分钟的刻度处都装有一只小彩灯，晚上九点三十五分二十秒时，时针与分针所夹的角内有多少只小彩灯？ 解析：关键是求出晚上九点三十五分二十秒时时针与分针的夹角有多少度，因为分针每分钟的旋转角为6o，所以把求得的夹角除以6o就可以得到答案． 答案：时针每分钟旋转0.5o，35分钟旋转，∴九点三十五分二十秒时时针与分针的夹角约为，∵分针每分钟旋转6o，∴（只），即时针与分针之间所夹的角内有13只小彩灯． 智慧背囊：时钟是生活中的必用品，掌握时钟上时针与分针的旋转规律对解决与其相关问题非常重要．时针每分钟旋转0.5o角，分针每分钟旋转6o角，秒针每分钟旋转360o角． 活学活用：香港于1997年7月1日成为中华人民共和国的特别行政区，它的区徽紫荆花图案是可以由旋转变换得到，则它的旋转角应该为____________度． 探究3．利用图形的旋转证明线段相等、角相等 例3．如图，E，F分别是正方形ABCD的边BC，DC上的点，且∠EAF45o，求证：EFBEDF． 解析：欲证EFBEDF，可采用截长补短法．由于四边形ABCD是正方形，故可先将△ADF旋转到△ABG的位置，再证明△AGE≌△AEF，得到GEEF即可． 答案：将△ADF旋转到△ABG的位置，则△ADF≌△ABG，∴AFAG，∠DAF∠BAG，DFBG．∵∠EAF45o，∴∠DAF∠BAE45o，∴∠BAG∠BAF45o，即∠GAE45o，∴△AFE≌△AGE（SAS），∴EFEGEBBGBEDF． 智慧背囊：旋转图形可将分散的条件集中到一个图形中来，从而可充分利用条件，找到有效的解题途径，这种方法在正方形、正三角形以及其他正多边形中都有着广泛的应用． 活学活用：如图，四边形ABCD是正方形，P在CD上，△ADP旋转后能够与△ABP重合，则连接PP后，△APP是什么三角形？ 随堂尝试 A基础达标 1．选择题 （1）下列现象属于旋转的是（ ） （A）空中飞舞雪花．（B）摩托车在急刹车时向前滑动． （C）幸运大转盘