九年级物理9.6《变阻器》教案北京课改版.docVIP

学 科 物 理 班级 初三 任课教师 课 题 §9.6变阻器 课型 新授 日期 学 习 目 标 知识与技能： 1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理． 2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流． 3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数． 4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点． 过程与方法： 培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．1：出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？ 旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗． 一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？ 演示2 出示滑动变阻器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用. 教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件 观察 思考 理解 [导学达标] 一、滑动变阻器 滑片移动可改变音量、亮度．收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件． 理解 教 学 过 程 (教学内容 (教师活动 (学生活动 2.滑动变阻器的构造： 3.滑动变阻器的原理： 靠改变电阻丝的长度来改变电阻. 我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻． 滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？ 让学生观察桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造． 出示观察提纲（多媒体） 1.几部分组成，每部分是由什么材料做的？ 2. 这些部分是怎样组合在一起的？ 3. 有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？ 4. 它铭牌上标志有什么？ 根据学生观察，教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称． 引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？ 决定导体电阻大小因素是什么？ 根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻． 四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？ 那么怎么减少？ 演示实验3．　 是金属做成的触头，当 向右滑动， 示数变小，当 向左滑动时， 示数变大． 学生思考 学生笔记 学生观察 学生讨论： 总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度． 减小长度 学生观察 教 学 过 程 ( 教 学 内 容 ( 教师活动 ( 学生活动 4.结构示意图和符号： 5.滑动变阻器使用 要串联在电路中 “一上一下” 闭合开关前滑片置于阻值最大的位置 离下端接线柱最远，电阻大 二、电阻箱 根据上述分析，简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号表示，其结构可以简单示意为 变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？ 学生实验： 前面听收音机时，调节音量时，相当于滑动变阻器的那个东西，是无线电技术中常用的变阻器，叫电位器。这些变阻器虽能改变电阻，但不能读出电阻具体数值，有没有能读出阻值的变阻器呢？请同学们阅读课本电阻箱相关内容后回答 （1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同？ （2）它们的优缺点各是什么？ （3）怎么读数？ 学生笔记 学生实验 学生看书 练习 [小结] 回忆本节主要内容，强调重点。 明确 布置作业 《目标》 板书设计： §9.6变阻器 一、动变阻器 滑动变阻器的作用 滑动变阻器的构 滑动变阻器的原理 结构示意图和符号 滑动变阻器使用 二、电阻箱 读数方法：各旋钮“△”所对数乘以倍率之和. 课后自评与反思： 4 用心 爱心 专心