【中考试题研究】中考生命科学(浙教版)总复习课件电与磁.ppt

1．为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。 (1)实验中判断电磁铁磁性强弱的方法是______________________________________________。这一方法体现了“转换”的思想。 (2)比较图乙和图___可知：匝数相同时，电流越大，磁性越强。 (3)根据实验情况，你还能得出什么实验结论？_____________________________。该实验结论可由图___验证。 通过电磁铁吸引小铁钉数目的多少判断电磁铁磁性的强弱 丙 电流一定时，匝数越多，磁性越强 丁 【常见误区】 1．误认为磁场中某一点的磁场方向就是小磁针在该点时南极的受力方向。 2．误认为磁场中某一点的磁场方向就是小磁针在该点的运动方向或转动方向。 【例2】在实验室有一个密闭的矩形盒子，里面上下叠放着两根条形磁铁，为确定条形磁铁的放置方式，将一枚小磁针放到盒子的一端，当小磁针稳定不动时的指向如图所示，则盒子中条形磁铁的放置方法与下图相符合的是(　　) 【点拨】本题考查磁场方向的判断方法，即小磁针北极的指向就是该点的磁场方向。根据小磁针的上下指向，可以先排除A、D，因为同名磁极叠放的话，其小磁针肯定是水平指向，图A小磁针N极水平向左，图D小磁针N极水平向右。图B右侧磁场方向向下，与小磁针指向一致，故正确，图C刚好相反。 【答案】 B 2．如图所示，小磁针的指向不正确的是(　　) D 考点跟踪突破 26 科学 第26讲　电与磁 磁性、磁极与磁化) 【考点梳理】 1．磁性：磁铁具有吸引___、___、___等物质的性质。 2．磁体：具有____的物质。永磁体分为天然磁体和人造磁体。 3．磁极：磁体上________的部分叫磁极(磁体两端磁性最强，中间最弱)。种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极(S)，指北的磁极叫北极(N)。 【注意】最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。规范的表述为同名磁极相互排斥，不能表述为同性相斥。 4．磁化：使原来没有磁性的物体__________的过程。 【注意】钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁性材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 【活学活用】 1．将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有( ) A．磁性　　B．导电性　　C．弹性　　D．绝缘性 分类一　　　 磁　场) 铁 钴 镍 磁性 磁性最强 变成有磁性 A 【考点梳理】 作用规律：同名磁极_________，异名磁极_________。注意不能叫同性相斥，异性相吸，因为不论是N极还是S极都是有磁性的，或者说性质相同。 【注意】磁悬浮列车底部装有用超导体线圈绕制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指同名磁极的相互排斥或异名磁极的相互吸引。放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极；用条形磁铁的N极在钢针上沿从左到右方向摩擦几次，钢针被磁化，那么钢针的右端被磁化成S极。 磁极间的相互作用) 相互排斥 相互吸引 【活学活用】 2．(2012·嘉兴)为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的的是( ) A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球 B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近 C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动 D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起 B 磁场与磁感线) 【考点梳理】 1．磁场 (1)磁场定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 【注意】磁场看不见、摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。 (2)磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生________。磁极间的相互作用是通过_______而发生的。 (3)磁场方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向。 2．地磁场 力的作用 磁场 3．磁感线 磁感线定义：在磁场中画一些有______的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的_____出来，回到磁体的_____。 【注意】磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，磁感线不是客观存在的，但磁场客观存在。用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。磁感线是封闭的曲线。磁感线立体地分布在