【创新方案】高考数学一轮复习(知识回扣+热点突破+能力提升)简单线性规划理北师大版.doc

第四节　简单线性规划 1．会从实际情境中抽象出二元一次不等式组． 2．了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组． 3．会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决． 1．二元一次不等式表示的平面区域 (1)一般地，在平面直角坐标系中，二元一次不等式Ax＋By＋C＞0表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧的所有点组成的平面区域(半平面)不包括边界直线，把边界直线画成虚线．不等式Ax＋By＋C≥0所表示的平面区域(半平面)包括边界直线，把边界直线画成实线． (2)对于直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有点(x，y)，使得Ax＋By＋C的值符号相同，也就是位于同一半平面的点，如果其坐标满足Ax＋By＋C＞0，则位于另一个半平面内的点，其坐标满足Ax＋By＋C＜0. (3)可在直线Ax＋By＋C＝0的同一侧任取一点，一般取特殊点(x0，y0)，从Ax0＋By0＋C的符号就可以判断Ax＋By＋C0(或Ax＋By＋C0)所表示的区域． (4)由几个不等式组成的不等式组所表示的平面区域，是各个不等式所表示的平面区域的公共部分． 2．线性规划中的基本概念 名称 意义 约束条件 由变量x，y组成的不等式 线性约束条件 由x，y的一次不等式(或方程)组成的不等式(组) 目标函数 关于x，y的函数解析式，如z＝2x＋3y等 线性目标函数 关于x，y的一次解析式 可行解 满足线性约束条件的解(x，y) 可行域 所有可行解组成的集合 最优解 使目标函数取得最大值或最小值的可行解 线性规划问题 在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或最小值问题 　　 1．点P1(x1，y1)和P2(x2，y2)位于直线Ax＋By＋C＝0的两侧的充要条件是什么？ 提示：(Ax1＋By1＋C)(Ax2＋By2＋C)0. 2．线性目标函数的最优解是唯一的吗？ 提示：不一定，可能有多个． 3．线性目标函数取得最值的点是否一定在可行域的顶点或边界上？ 提示：是．一定在可行域的顶点或边界上． 1．(教材习题改编)不等式x－2y＋60表示的区域在直线x－2y＋6＝0的(　　) A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方 解析：选C　画出图形如图所示，可知该区域在直线x－2y＋6＝0的左上方． 2．(教材习题改编)不等式(x－2y＋1)(x＋y－3)≤0在直角坐标平面内表示的区域(用阴影部分表示)，应是下列图形中的(　　) 解析：选C　(x－2y＋1)(x＋y－3)≤0或 3．若点(m,1)在不等式2x＋3y－50所表示的平面区域内，则m的取值范围是(　　) A．m≥1 B．m≤1 C．m1 D．m1 解析：选D　点(m,1)在不等式2x＋3y－50所表示的平面区域内，2m＋3－50，即m1. 4．(2013·安徽高考)若非负变量x，y满足约束条件则x＋y的最大值为________． 解析：由线性约束条件画出可行域如图所示． 令z＝x＋y，则直线y＝－x＋z经过C(4,0)时截距最大． zmax＝4＋0＝4，x＋y的最大值为4. 答案：4 5．在平面直角坐标系中，若不等式组(a为常数)所表示的平面区域的面积等于2，则a的值为________． 解析：不等式组所围成的区域如图所示． 其面积为2，|AC|＝4，C的坐标为(1,4)，代入ax－y＋1＝0，得a＝3. 答案：3 考点一 二元一次不等式(组)表示的平面区域 　 　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　 [例1]　(2013·山东高考)在平面直角坐标系xOy中，M为不等式组所表示的区域上一动点，则直线OM斜率的最小值为(　　) A．2 B．1 C．－ D．－ [自主解答]　不等式组所表示的平面区域如图阴影部分， 由图可知，当M与C重合时，直线OM斜率最小． 由得C(3，－1)，所以直线OM斜率的最小值为kOC＝－. [答案]　C 在本例条件下，若P(0，－3)，求|PM|的最小值． 解：|PM|的最小值为点P到直线x＋2y－1＝0的距离d＝＝＝.　　　　　 确定二元一次不等式(组)表示的平面区域的方法 若不等式组所表示的平面区域被直线y＝kx＋分为面积相等的两部分，求k的值． 解：由图可知，线性规划区域为ABC边界及内部．y＝kx＋恰过A， y＝kx＋将区域平均分成面积相等的两部分， 直线y＝kx＋一定过线段BC的中点D，易求C(0,4)，B(1,1)， 线段BC的中点D的坐标为.因此＝k×＋，k＝. 考点二线性目标函数的最值问题　　 1．线性目标函数的最值问题是每年高考的热点，属必考内容，题型多为选择题和填空题，难度适中，属中档题． 2．高考对线性目标函数最值问题的考查有以下两个命题角度： (1)求线性目标函数的最值； (2)已知线性目标函数的最值求