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数字校园建设研究 摘要 翻译成英语 第一部分 前言，整体介绍全国数字校园的背景、概念、特点、建设意义、国内现状。 第二部分 数字校园建设当前采用的主要技术，分类概述（基于3维可视化地理信息系统软件MAGIS建设数字校园GIS的数字校园建设研究 摘要： （一）前言 新世纪的教育必须适应信息化社会需求。为此，世界发达国家以信息技术对教育的影响和作用最为重视，重新调整教育目标，制订教育改革方案，加快推进教育信息化建设。近些年来我国也十分重视教育信息化，特别是在“面向2l世纪教育振兴行动计划”中强调推进教育改革的重点就是利用信息技术来实现。 人类已进入信息时代，在新世纪里，信息化的浪潮一浪高过一浪。一个地区信息化的程度已经成为衡量其社会经济发展水平和文明发达程度的标志。1998年1月31日，美国前副总统戈尔首次提出了“数字地球”的概念，他认为：数字地球是指一个以地球坐标为依据的、具有分辨率的海量数据和多维显示的虚拟系统。于是，世界各国纷纷制定计划，力图抢占信息社会的制高点。近几年来，“数字地球”、”数字城市”、”数字小区”已成为地球空间信息科学研究的热点。 随着地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）的迅速发展，“数字**”的应用领域也是越来越广，深入到了社会生活的各个方面。数字城市，具体是通过建设空间基础信息平台、多媒体信息网络平台和地理信息平台，整合城市全部的信息资源，实现城市社会经济等的信息化。 “数字校园”就是在这一信息化建设的基础上提出的，试图用层次化、整体的观点来规划、实施学校的信息化建设为教育信息化确定一个清晰的目标。数字校园的建设将对学校所有信息资源进行统一的、科学的组织与管理，对校园网上的信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息，为师生提供优质的网上信息交流环境，让管理人员科学地、规范地管理自己的数据，并将这些信息以最有效的方式、更方便地发布，提供给用户服务。 （二）、国内高校数字校园的现状 高校校园信息化建设主要经历了三个阶段。第一阶段：以硬件集成为主的基础建设阶段，建设的重点是校园网硬件平台的搭建。第二阶段：以应用软件集成为主，建设的重点体现在学校管理信息系统建设上。第三阶段：以数字校园建设为主。当校园网发展到一定程度与规模，随着认识和实践的进一步深入，人们发现，硬件加软件的校园信息化模式还远不能发挥出校园网的优势，更不能实现教育信息化所要求的对传统教学模式的改革和对全新教育模式的建构。 我国高校信息化建设已走过了20年的历史，特别是近年来，国内高校在数字校园建设方面作了很多工作，网络、多媒体和数字化技术已经在许多学校的教学、科研、管理和信息交流方面得到广泛的应用。从局部来说，国内不少高校数字校园建设和国际是接轨的，无论是设备还是软件，都是全球最新的，和国外没有什么差别。但由于各个高校发展的水平不一样，所在的地域不一样，条件不同、背景不同，有些学校可能发展快一些，有些则相对滞后一些、薄弱一些。因此，很难在各学校之间建立一个统一的标准或平台，也很难用同一个标准或同一个尺度去衡量，或者采用统一的规范进行数字校园建设。只要它在学校的教育、科研、管理中发挥了作用，能够切实提高学校的教学质量、管理水平、科研能力，就值得肯定，就是可行的。国内一些高校在数字校园建设中采取了“需要什么，建设什么”的原则，同样也取得了很好的效果。 （三）、数字校园简介 1、数字校园的概念 数字化校园是在传统校园概念基础上提出来的新概念，数字化校园是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；通过组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。所谓“数字校园”（DigitalCampus）就是指数字化的、虚拟的校园，是“数字地球”的微观形式在校园区域的具体体现。数字校园虽然是数字地球的一个缩影，但它与数字地球还是有区别的，数字校园侧重于对学校的教学、科研、管理及其它方面的数字化，通过用图形图像的数字信息来表现校园的各种空间及属性要素，为广大师生、管理人员及校外人员提供关于校园的各种信息。由于数字校园是基于GIS技术而建立的，因而，它也具有GIS所具有的功能和性质。如信息查询、检索、空间分析、模拟分析、输出专题图等功能，可以为学校的科学管理、规划决策、发展预测提供可靠的科学依据。 它的核心内容是指学校利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化而形成的一个数字空间，从而使现实校园在时间和空间上获得延伸。它是以网络为基础，从环境、资源到活动的全部信息化。校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成现实校园的信