第二章特殊三角复习(变化多彩的三角板)解析.pptVIP

30°的直角三角形 1∶2∶3 三角的度数之比 三边的长度之比 1 2 等腰直角三角形 1 1 1∶2∶3 三角的度数之比 三边的长度之比 1∶ ∶2 1∶1 ∶ 1.课本P35作业题2： 用一副三角尺拼出甲、乙两个图形，求： （1）图甲中， ∠ABD的度数； （2）图乙中，∠DCF, ∠CFD, ∠AEF的度数； 甲 乙 75° 60° 75° 135° 2.如图1，将一副三角尺如图放置，已知AE∥BC,则∠AFD的度数是_____. 75° 图2 图4 3.如图1，将两块三角板的直角顶点重合后重叠在一起，如果∠1=30°，那么 ∠2=______。 变式1： 如图2，适当转动三角板AOB, 如果∠AOD=130°，那么∠BOC =_____. ? 变式2： 如图3，∠AOB+∠COD =_____. ? 图1 图3 30° 50° 180° 4.将一副三角尺如图所示叠放在一起，若BC= 6 cm，则BF的长为_______cm. x 2x 模型 x 5.用两块相同的含30°角的三角尺按如图(1)放置（C与F重合），BC=2 ，则BD=________. 6 图(1) 变式1： 将图(1)中的△ DEF绕点C(F)逆时针方向旋转到图(2)位置，点E在AB边上，AC交DE于点G，则旋转角度为_____，线段FG的长为 , 30° 3 图(2) 两三角板重叠部分面 积为______. ? 变式2： 将图(1) 中的△DEF沿直线BD向左平移到图(3)位置，使E点落在AB上，则CF= _______. 图(3) 5.用两块相同的含30°角的三角尺按如图(1)放置（C与F重合），BC=2 . 图(1) 2 变式3： 将图(1) 中的△DEF沿AC所在直线翻折到如图(4)的位置，与AB相交于点G，判断AG与DG的关系，并说明理由. 5.用两块相同的含30°角的三角尺按如图(1)放置（C与F重合），BC=2 . 图(1) 方法1：说明△AEG≌△DBG 方法2：连结AD 图(4) 图(5) 变式4： 将上述两个三角板拼摆成如图(5)所示的形状，Rt△DEF的直角边EF在Rt△ABC 斜边AB上，且点B与E点重合. 等边 (1)连结AD ,则△ADB 是_____三角形; (2)连结CD ,则线段CD 的长为_____． 根据图像你能提出一个数学问题吗？ 6.已知：将一副三角板按如图(1)摆放，点E、A、D、B在一条直线上，且D是AB的中点。将Rt△DEF绕点D 顺时针方向旋转角α (0°α90°)，在旋转过程中，直线DE、AC相交于点M，直线DF、BC相交于点N，分别过点M、N作直线AB的垂线，垂足为G、H。 图(1) （1）当α＝30°时(如图(2))，说明AG =DH； 图(2) （1）当α＝30°时(如图(2))，说明AG=DH； （1）解∵∠A=∠ADM=30°， ∴MA=MD.又MG⊥AD于点G， ∴AG=AD. ∵∠BDF=180°-∠ADE-∠EDF =180°-30°-90° =60°=∠B， ∴CB=CD,C与N重叠. 又NH⊥DB于点H， ∴DH=DB. ∵AD=DB， ∴AG=DH. 图(2) （2）当α＝60°时(如图(3))，(1)中的结论是否成立？请写出你的结论，并说明理由； （2）解:当α=60°时，(1)中的结论成立. ∵∠ADM=60°， ∴∠NDB=90°-60°=30°. ∴∠MAD=∠NDB. 又AD=DB，∠ADM=∠B=60°， ∴△MAD≌△NDB. ∴MA=ND. ∵MG，NH分别是△MAD，△NDB的对应高， ∴Rt△MAG≌Rt△NDH. ∴AG=DH. 图(3) （3）在Rt△DEF绕点D顺时针方向旋转过程中（如图(4)），你能作一个猜想吗？写出你的猜想（不必说明理由）。 （3）解:在Rt△DEF绕点D顺时针方 向旋转过程中，AG=DH 始 终成立. 图(4) 30°的直角三角形 1 2 等腰直角三角形 1 1 1.三角板问题的核心知识： 2.体现的数学思想： 数形