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EEPO有效教育教案 学校：南江中心小学 一年级下册 语文 （课时1） 执教 韦民 课 题 1、山青青 教学目标 知识目标 认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。 重点 ：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。 主体课型 要素组合方式 其他目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。。 难点 ：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。 时间 教学环节 操作点 5 20 看+想+讲： 谈话引入课题。 1、看图说话。挂图显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话） 2引入课题。这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。 3齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？ 看+想+讲+做：?初读课文，读准字音? 1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。 2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。 3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。 4、指导书写生字。 5、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。 6、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。 7、指名读全文；评读。 .看+想+做+讲 1、朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。 2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。 3、你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读。 4、指名读，评读。 5、全体诵读课文。 6、指导背诵课文。 想+讲 1、读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……） 2、认真、有感情地朗读课文，背诵课文。 EEPO有效教育教案 学校：南江中心小学 一年级下册 语文 （课时1） 执教 韦民 课 题 小树谣 教学目标 知识目标 认识12个生字，会写“成、对”等6个字。 重点 正确、流利地朗读和背诵课文。 主体课型 要素组合方式 其他目标 正确、流利地朗读和背诵课文。 难点 在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。 时间 教学环节 操作点 5 20 看+想+讲： 谈话引入课题。 1.展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗? 2.揭题，释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容?(小树谣就是小树的歌谣)小树会唱些什么歌谣呢? 1 看+想+讲+做：?初读课文，读准字音 1．自读课文，遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。 2．边读课文边标出课文一共有多少小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。 3．同桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。 4．开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。 5．再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。 6．四人小组合作，每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。 7．指名读，评读，自荐读。(他读的有哪些地方值得你学习?哪些地方你可以超过他?) .看+想+做+讲 1．读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容? 2．选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么?然后四人小组交流交流你的收获。 3．检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么? 1.想+讲 小结：谈谈今天的收获。 2.教师总结 EEPO有效教育教案 学校：南江中心小学 一年级下册 语文 （课时1） 执教 韦民 课 题 春雨的色彩 教学目标 知识目标 1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。2.学习本课生字新词。 3.练习正确、流利、有感情地朗读课 重点 1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩 2.正确、流利