浦江二小教育科研制度.doc

浦江二小教育科研制度 一、制定目的 1、通过制定教育科研工作制，拓展学校的发展空间，激发学校的办学活力，提高学校的教育质量和服务水平。 2、通过制定教育科研工作制，推动教育科研管理现代化，使学校教育科研具有科学管理操作程序和相对稳定的工作流程。 3、通过制定浦江二小教育科研工作制，促进教师参与教育科研活动，帮助教师开展课题研究，支持教师取得教育科研成果，推动教师专业化发展。 二、制定依据 闵行区教育教学研究所《学校教育科研制度建设》 三、使用范围 全体教师（在职上课教师，包括行政和二线兼课教师）。 四、工作网络 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( 五、具体内容 （一）科研室工作制度 一、科研室的职能 1、校科研室是在校长领导下的科研专门机构，它承担本校的科研规划、组织管理、课题研究等科研任务，是校长的参谋与助手。 2、校科研室业务上接受区科研室指导，下组织群众性的教育科研活动，并使群众性教育科研网络化。 二、科研室的构成 (1)科研室主任，由校长任命。科研室成员可以是资料收集员、信息通讯员、校刊编审员及课题管理员（平时所说的科研中心组成员）。 (2)科研室成员应该热爱教育科研事业，有改革和进取精神，热衷于科研工作，有一定的组织能力和文字表达能力，是教学骨干。 (3)科研室成员由科研室主任聘任。 三、科研室的任务 1．积极组织，形成由“科研室——条线领导——教研组长—全体教师”组成的教育科研管理网络，使科研与教育管理紧密结合，使科研与教育实践紧密结合。 2．组织全校教师学习教育科研知识和教育理论，提高教师的科研意识和理论水平。 3．组织和发动教师开展教育科研活动和学术交流活动，推动学校教育、教学、管理等改革的不断深化，并为学校的重大改革提供咨询服务。 4．负责制定学校科研发展计划，确定校级科研课题，推荐申报区级、市级课题。 5．对校级课题进行过程性管理。 6．配合市、区对本校承担的区级课题、市级课题进行管理，并协助参与研究。 7．根据学校教育教学的需要，有计划地推广校内外有价值的科研成果。 8．组织开展一年—度的论文评选，对校内较好的论文组织校内宣讲，以扩大影响。 9．编辑出版校级科研刊物《教海拾贝》。 10．向区级刊物《闵行教育》、《现代学校》等推荐优秀论文和科研成果。 11．贯彻区教育局关于科研工作的各项文件，及时传达、完成市、区教育科研部门所布置的有关工作和任务。 （二）教育科学研究课题管理制度 课题是教育科学研究的基本形式，而课题管理则是课题研究的重要保证。课题从层次上看主要分为市级、区级、校级与个人级四个层次。 一．课题申报办法 1．申报条件 凡我校的教育工作者、群体，均有权根据自己的意愿申报个人级、校级、区级和市级课题。小学高级教师及以上职称者须独立带课题或积极参与课题研究，其他教师应努力尝试课题研究。 2．申报程序 采用逐级申报的办法。 （1）“个人或群体先向校科研室申报课题，校科研室依其价值大小确定校级课题。校科研室再从校级课题中择优上报区级课题，区再向市里申报。凡未被上级部门批准的课题，仍可按原来级别进行研究。 （2）申报区级、市级课题者必须由申报人(课题组负责人)填写《上海市闵行区教育科学研究项目申请书》或《上海市教育科学研究项目申报书》，并—式三份，一份自存，一份校科研室存，一份报区科研室。申请书必须由科研室主任、单位负责人签名，加盖公章。 3．课题申报人是该课题的负责人。同一时期里，课题申请人只能承担一项校级以上研究课题。未完成已经承担的校级以上课题者，不得申请承担新的校级以上课题。申报重点课题子课题可同时申报其他课题。 4．申报表由组室长收齐后送校科研室。 5．课题申报截止日期：每年的6月30日。 6．校级课题由课题评审组认定，每年10月底由学校发通知公布。 7．课题评审组组成：科研室主任及学校教科研骨干，一般由5名成员组成。 二．课题日常管理办法 1．课题管理主要采用“委托管理”、“自管自”、“上管下”等方法。 2．个人级课题上报校科研室备案，校级课题由校科研室负责管理并上报区科研室备案。 3．管理内容为：申请书、论证材料、研究进展情况、研究资料、阶段成果、过程性检查报告及经费使用情况等。 4．校科研