泰安市新道德教育实验与研究课题申报书.doc

项目类别： 编号： 泰安市教研 课题申报、评审书 课题名称：促进学生人格健全发展的研究 课题主持人： 藏冰 所在单位： 东平县东平街道教育办公室 申报日期： 泰安市基础教育教学研究室填 报 须 知 1、按照《泰安市教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。 2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 3、“十一五”课题完成情况，分以下几种：A主持过泰安市“十一五”规划课题并已结题；B主持泰安市“十一五”规划课题但未结题；C参与泰安市“十一五”规划课题；D未参与泰安市“十一五”规划课题。申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。 4、课题论证应充分。 5、研究计划和阶段成果应明确。 6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。 一、课题研究人员基本信息 主持人姓名 性 别 民 族 出生 年月 行政职务 专业技术 职务 研究 专长 最后学历 最后学位 “十一五”课题完成情况 工作单位 联系电话 E-mail 通讯地址 邮政 编码 课题组主要成员 ︵不 含 主 持 人 ︶ 姓名 专业技 术职务 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工 宋 敏 潘树宏 赵 燕 石志国 刘 慧 中学一级 小学一级 小学高级 中学二级 小学一级 东平县东平街道古台寺小学 东平县东平街道古台寺小学 东平县东平街道古台寺小学 东平县东平街道古台寺小学 东平县东平街道古台寺小学 具体研究 具体研究 具体研究 具体研究 具体研究 子课题研究 子课题研究 子课题研究 子课题研究 子课题研究 课题主持人“十一五”期间（2006年—2010年）教育科研情况 主持教育科学规划项目的级别及完成情况 发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 论 著 论文或论著名称 发表报刊及日期 出版部门 合作人 推荐人意见（不需要推荐人的可不附此页） 不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。 推荐人姓名 专业技术职务 研究专长 工作单位 推荐人主持过的课题名称 推荐人签名： 推荐人姓名 专业技术职务 研究专长 工作单位 推荐人主持过的课题名称 推荐人签名： 二、课题研究论证报告 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （一）课题提出的背景 （1）社会主义道德教育的方向指引 江泽民同志提出“以德治国”的方针和“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品教育人”的策略，为中小学生的道德教育和健全人格的塑造与培养指明了正确的方向。 （2）新时期素质教育的重要任务 素质教育的首要任务是教育学生学会做人，促进学生形成健全的道德人格，呼唤人才的现实社会需要良好的人格教育。然而，现行学校教育中的人格教育，特别是对中小学生的道德人格教育常常处于滞后状态。 （3）中小学生道德教育的现实需要 在现实生活中，道德危机、暴力腐败、急功近利、贪于享乐等社会不良现象，严重影响着青少年一代的健康成长，干扰了青少年学生健全人格的形成。 （4）中小学生人格形成的迫切需要。 中小学生正从幼稚走向成熟。对来自别人的一切观念，都要通过自己的观察体验重新审视检验。前期教育形成的知行脱节，现在则发展为激烈的矛盾冲突。由于家庭教育的失当，社会不良现象的冲击，学校教育缺乏针对性，制约着中学生健全人格的形成。中小学生正处于人格（特别是道德人格）形成的关键时期，学校教育恰恰缺少系统的积极有效的干预措施，这是当前人格教育和道德教育的薄弱环节。 （5）普通中学学校教育的实践需要 在激烈的升学竞争压力下，学校普遍重视自然认知的教育，有意无意地忽视了社会认知的教育，社会认知的教育仅停留在灌输抽象教条上。教育与现实脱节，导致了学生认知与情感脱节，说教与实践分离，导致了学生情与意的苍白薄弱。知、情、意、行，相互脱节，纽带脆弱，难以形成健全人格。 （二）所要解决的主要问题 我们认为要塑造中小学