三级心理咨询师心理测量学之常模精讲.pptVIP

第二节 测验的常模 第一单元 常模团体 一、常模团体的性质 1、常模团体的定义： 常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体（可以是总体或样本），或者是该群体的一个样本。 常模用一个标准的、规范的分数表示出来，以提供比较的基础。 简单地说：常模团体是欲获得常模所施测的对象。 理解常模团体需要注意 1、在制定常模时，首先要确定常模团体，在对常模参考分数作解释时，也必须考虑常模团体的组成。 那么这就要求，代表常模分数的载体（施测对象）——常模团体的选择是个关键，需要作出详细说明，以提供的比较标准的性质。 2、对测验编制而言，常模的选择主要是基于对将要施测的总体的认识，常模团体要能代表总体（样本代表总体）。 要确定代表性样本，先要从总体开始 ，包括确定一般总体、确定目标总体、确定样本。 如研究大学生价值观问题，要选择代表性的样本（见图解）。 3、对测验的使用者来说，常模团体有很多。要考虑的问题是，现有的常模团体哪一个最合适。 例如：SCL-90的常模有多个，如全国成人常模（1388人）、全国青年常模（781人）、全国地区大学生常模（4141人）、各省常模等。 二、常模团体的条件 当小团体有差异时，需要为每个小团体分别建立常模，如EPQ分性别和年龄。 （二）常模团体必须是所测群体的代表性样本 1、当总体较小时，需要将所有人逐个测量。 2、当总体较大时，需要取样，但取样要有代表性，以保证样本代表总体，不致产生较大的偏差。 3、取样方法有别，一般采用随机取样或分层取样的方法。 1、样本“大小适当”并没有严格的规定，要考虑误差减小（样本容量增大）与资本投入增大的矛盾关系，取得“性价比”或“效率”最大。 2、总数目较小，要100%取完，如果总数目大，相应的样本也大，一般不低于30或100； 3、全国性常模，一般应有2000～3000人为宜。 4、抽样偏差的例子：罗斯福和兰登竟选美国总统;盖洛普（只抽5万人）和文学文摘（却抽了240万人），但是结果盖洛普民调公司却胜出。 （四）标准化样组是一定时空的产物 1、时间上。 要定期修订量表，以使测验解释及标准“与时俱进”，保证所使用的常模为近时的。 如，①斯坦福—比纳量表修订过四次， ②比纳—西蒙量表修订过三次； ③中国韦氏成人测验也修订过二次； ④MMPI人格测验修订过二次； 2、空间上。本土化也要考虑。 三、取样的方法 几种随机抽取方法 （一）简单随机抽样 1、随机数字表法。先对每个个案编号，后根据统计书中附表进行抽样。 2、贴标签法。有放回抽样和无放回抽样。 简单随机抽样评价： 优点：方法简单，易理解，比较简明； 缺点：难以编号或贴标签，大规模的抽样几乎是不可能进行的；没有利用总体信息，仅仅是“简简单单”的随机抽样。 （二）系统抽样 在实施时，将已编好号码的个体排成顺序，然后每隔若干个抽取一个。因此，有时又称等距抽样或机械抽样。 系统抽样的评价： 优点：利用了总体的信息，比较均匀地照顾到了总体的各个阶段。 缺点：如果总体信息呈有规律时，则不能用系统抽样。 如抽取军队以班为单位的人，或在有规律男女个体抽样时，误差更大。 （三）分组抽样 有时总体数目较大，无法编号，而且群体又有多样性，这时可以先将群体进行分组，再在组内进行随机抽样。因此，又称为两阶段抽样。 如：调查全国某一年龄组城市儿童的认知能力。 ①简单随机抽样不行。因为编号太困难。 ②分层抽样也不行。因为总体抽样还是在原总体中抽样，当总体很大时，人力物力财力有限制。 ③只能用分组抽样。先抽取一部分城市，再以这部分城市为代表，再在这些城市中选取儿童。 优点：节省人力物力，大规模调查研究中能采用。 缺点：与简单随机抽样相比，有第一阶段抽样，因些引入了更大的误差。 （四）分层抽样 1、它是先将目标总体按某种变量（如性别、年龄等）分“层”。 2、再在各层取样。 3、分层抽样还可以分为：分层比例抽样和分层非比例抽样。 分层抽样是确定常模最常用的抽样方法。 如：EPQ是按性别、年龄、教育、职业、地区等进行分层抽取。 在美国，韦氏测验（幼儿）常模是按年龄、性别、种族、地区、家长职业、城市与农村六个主要变量来分层的。 在日本，韦氏测验（幼儿）只按年龄、性别、地区三个变量来分层。 分层抽样评价： 优点：充分利用了总体（变量）的信 息，其样本的代表性精度高。 缺点：有时分层的变量难以确定。