三年级数学下册 乘法分配律课件 人教版.pptVIP

乘法分配律 教学目的： 1通过观察、分析、比较，使学生初步理解并掌握乘法的分配律的内容。 2.通过分析和推理来进行分配律的教学。 3.培养学生的分析推理和总结概括的能力。 复习与练习 1.口算： 1.根据运算定律在下面的（）里填上合适的数 (43+25)X2=( )X( )+( )X( ) 8X47+8X53=( )+( x ) 3x6+6x7=______________________ 2.运动会上进行大型团体操表演。一共有8个方阵，每个方阵有20行，每行有25人，一共有多少人？ 3.甲乙两人生产零件，甲每小时生产24个，乙每小时生产26个，他们每天工作8小时，甲乙一天共生产多少个零件？ 通道一完小 制作： 谭小琴 人教版小学数学第八册 25X47X4= 50X26X4= 你运用了什么运算定律进行计算？ 2视算.(把每组中两个算式的数相同的就用等于号连接起来) (1.) （6+4)X5 6X5+4X5 (2.) (8+12)X4 8X4+12X4 (3.) 8X(7+3) 8X7+8X3 一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。 一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 我先计算每组一共有多少人。 (4+2)×25 =6×25 =150(人) 我先分别计算挖坑、种树的和抬水、浇树的人数。 25×4+25×2 =100+50 =150(人) 一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。 一共有多少名同学参加了这次植树活动？ (4+2)×25 4×25 ＝ 25 ×(4+2) 25×4 ＝ +2×25 +25×2 看一看，你发现了什么 两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。 (4+2)×25 4×25+2×25 ＝ 25 ×(4+2) 25×4+25×2 ＝ (a+b) ×c＝a×c+b×c 如果用字母a、b表示两个加数， 则可以写成： 两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。 a×(b+c) ＝a×b+a×c 下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数。 25×(200+4) 25×200+25×4 35×201 35×200+35 下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数。 265×(105-5) 265×105-265×5 25×11×4 11×(25×4) 下面哪些算式运用了乘法分配律？ 117×(3+7) 117×3+117×7 = 24×(5+12) = 24×17 (4+5) × a = 4 × a +5 × a = 36 × (4× 6) 36 × 6× 4 103 × 12 20 × 55 24 × 205 41 × 25 用乘法分配律计算上面各题。 我们来总结一下： 5×4＝4×5 两个因数交换位置，积不变，这叫做乘法交换律。 a×b＝b×a 如果用字母a、b表示两个因数，则可以写成： 我们来总结一下： (5×4) ×6＝4× (5×6) 先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律。 (a×b) ×c＝a× (b×c) 如果用字母a、b表示两个加数， 则可以写成： 两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。 (4+2)×25 4×25+2×25 ＝ (a+b) ×c＝a×c+b×c 如果用字母a、b表示两个加数， 则可以写成： a×(b+c) ＝a×b+a×c