轻舞飞扬——幻灯片的切换方式music.ppt

轻舞飞扬 枝江市百里洲中学 张梁桂 ——幻灯片的切换方式 轻舞飞扬 说课内容 轻舞飞扬 华中师范大学出版社 九年义务教育初级中学教科书 《信息技术》 《轻舞飞扬》 ——幻灯片的切换方式 1、教材内容 第四册 第三章 第五节 《美丽的湖北我的家》 ——用PowerPoint制作多媒体作品 从激发学生的兴趣入手，通过制作活动，让学生在快乐中学会设置 PowerPoint 幻灯片的切换方式，完善、美化多媒体作品。 学生通过本章前面四节“依纲据本”、“初试身手”、“生动活泼”、“个个精彩”的学习，已经初步具备了利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，并制作了作品《魅力宜昌》。上一节又练习了对幻灯片内部各对象进行动画设置——预设动画和自定义动画。本节则是在原有基础上由局部到整体的一次“飞跃” 。 2、学情分析 跳出单张局限，立足作品整体，设置幻灯片之间的切换方式，使各幻灯片轻舞飞扬，为幻灯片增色。 课程标准要求 课程标准要求 教材内容特点 学生认知水平、能力状况 1 知识与技能 让我们的幻灯片“飞”起来 操作熟练者选练“3D动画设置” 2 过程与方法 通过操作实践学会设置幻灯片的切换方式 进行探究性学习，大胆尝试和实践 3 情感态度 与价值观 培养学生的合作意识和创新精神 培养学生热爱家乡的情感和审美情趣 3、教学目标 4、重点难点 教法设计 任务驱动 启发引导 分层要求 课件辅助 屏幕展示 作品演示 身边案例 设问讨论 实践操作 归纳分析 1、教学方法 通过欣赏多媒体作品《魅力宜昌》引出 “如何设置幻灯片切换方式？” 这一任务，在强烈的问题动机的驱动下，通过进行自主探索和互动协作的学习，充分调动学生完成任务的积极性 。 播放教师下水作品《魅力宜昌》1 （有“飞”出来的效果）和《魅力宜昌》2 （有 3D 动画效果）， 直观、有趣，产生视觉冲击力和艺术感染力, 为学生的实践操作打下良好的基础。 激发学生学习的积极性、自主性和创造性。 以行动为导向，以任务为主线； 以学生为主体，以教师为主导。 2、教学手段 同伴互助 合作学习 展示作品 体验成功 创设情境 营造气氛 大胆操作 勇于实践 1、总体原则 总体原则 动手 动眼 动脑 解惑 观看欣赏多媒体作品《魅力宜昌》1、2。 自主探究 幻灯片切换 方式与全局 的协调和谐。 提出问题 分析问题 解决问题 归纳问题 学生动手 实践 ，美化 《魅力宜昌》 多媒体作品。 观察法 练习法 总结法 探究法 2、具体方法 六个平台 展示台 反思屋 创新园 训练场 研究室 主题苑 教学过程 1．主题苑：演示激趣——引导 2．研究室：自主探究——运用 3．训练场：技能内化——巩固 教学过程 4．展示台：交流评析——讨论 5．反思屋：体验升华——总结 6．创新园：拓展延伸——提高 六 个 步 骤 1．主题苑：演示激趣——引导 教学过程 想“飞”起来吗？ 怎么“飞”起来？ 要用什么方法？ 如何“飞” 得协调？ 设 疑 启发引导，呈现任务 巧设悬念 引起兴趣 激发热情 拓展思维 意图 2．研究室：自主探究——运用 教学过程 设置幻灯片 切换方式 （必做） 修改切换效果更改换片方式 （弹性任务，选做） 任务驱动 任务 2 任务 1 任务驱动 分层教学 人人动手 大胆实践 意图 3．训练场：技能内化——巩固 教学过程 优化换片方式 注意整体和谐 ？？ 修改切换效果 任务 3 注重效果设置 整体风格协调 全局观念 审美情趣 意图 4．展示台：交流评析——讨论 教学过程 演示 作品交流 评析 取长补短 在评析中得到锻炼，受到激励 在演示中增强成就感 增强学生的成就感 在评析中得到锻炼 受到启迪和激励 让更多人学会操作 意图 5．反思屋：体验升华——总结 教学过程 感 悟 新 知 通过欣赏、比较、实践操作、自主探究等活动，学生在轻松、愉快、民主、和谐的气氛中，感受新知识，掌握新技能，学生在课堂中的主体地位得到充分体现。 作 品 展 播 经 验 介 绍 让学生形成： 自我反思意识 自我评价能力 自我总结能力 意图 6．创新园：拓展延伸——提高 教学过程 努力攀登 幻灯片切换立体效果 简介软件PowerPlugs 学海无涯 学无止境 努力攀登 勇于创新 意图 效 果 1、教学效果 知识技能 得到延续 合作意识 得到提高 民主风气 得到形成 实践活动 得到加强 课堂行为 得到改变 学生思维 得到展开 弹性处理，分层教学 强化体验，鼓励创新 用教材教，非教教材 以兴