八年级语文 《天上的街市》《小小的阳光》一周强化教案 北师大版.docVIP

初二语文北师大版《天上的街市》《小小的阳光》一、一周知识概述 　　这一周学习《 天上的街市》《小小的阳光》。学习《 天上的街市》，要有感情地朗读本诗，了解有关著名诗人郭沫若的文学常识，体会诗歌的主题思想；二要理解诗中联想和想象的作用，初步培养自己联想和想象的能力。学习《小小的阳光》，熟读课文，理解课文内容，体会文章生动优美的语言；学习本文巧妙的构思以及寓意深刻的象征手法；感悟小姑娘纯洁善良的心灵，做一个富有爱心的人。 二、重点知识概述与讲解 《天上的街市》 1、文章主旨 　　《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。 2、结构分析 　　第一节：写的是人间天上的夜景。 　　第二节：写天上街市的美景。 　　第三节：写银河两边牛郎织女的自由来往。 　　第四节：写此时此刻牛郎织女在天街上闲游的情景。 本诗逐步展开想像的过程是： 　　 3、写作特色 　　郭沫若早期的诗作，常常借用神话传说，加以再创造，从而表达自己的情感和理想。作品中大胆的想像、奇特的构思，正体现了诗人浪漫主义的创作特色。《天上的街市》也具有上述特征，具体表现如下： （1）选取神话传说为题材。 　　这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说，但在具体运用的时候，诗人按照自己的意愿和理想，作了大胆的改造，扬弃了有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换上了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。在诗人的想像中，牛郎织女解放了，他们在浅浅的天河中，骑着牛儿自由自在地来往。他们的生活是那么幸福：“我想他们此刻， /定然在天街闲游。/不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。”这里，专制的王母娘娘不复存在，自由的生活展现在他们面前。一对恩爱夫妻，于耕织之余，手提灯笼，悠闲地在美丽的街市上闲逛，多么自由！多么舒畅！这样的改造，表达了诗人对美好生活的向往与追求。 （2）运用联想和想像。 　　诗的开头，诗人看到“远远的街灯”，星星点点，时隐时现，多么像天上的明星，就自然而然地把“街灯”与“明星”联系起来，并用了比喻的修辞手法，把这种联想具体表现出来，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求和对黑暗现实的不满。这种带有浓厚幻想色彩的“联想”，吸引着读者的视线从人间转到天上，为下面具体描绘“天上的街市”作好铺垫。 　　后3节中，作者运用想像，描绘天街的陈设和牛郎织女的生活，以及他们现在的活动。诗人凭想像构想出的“仙境”与客观存在的“天河”“流星”融合在一起，显得那么具体、真切：美丽的街市，街市上的珍奇物品，骑牛闲游的牛郎织女，牛郎织女提着的灯笼。在诗人的笔下，神话传说与实际景象完美地融合在一起，似幻似真，引发了读者无限的遐思，追随着作者的想像一起去遨游仙境，从而感受到诗人追求理想的美好情怀。 4、朗读提示 　　这首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。下面对这首诗的节奏和重音进行了划分，可供朗读时参考： 天上的街市 远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。 《天上的街市》朗读 5、问题探究 （1）《天上的街市》的后3节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？ 　　“定然”、“定”都表示肯定的语气。所描绘的事物明明都是出自于想像的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使读者读后也同样受到了鼓舞和感染。 （2）作者由人间的街市、街灯想到天上的街市、明星以及其他种种美好的事物，这样的想像是否过于夸张？诗人为什么这样写？ 　　诗人由人间的街市、街灯很自然地联想到天上的街市，在晴朗的夜空里，那天河确实清浅如一湾溪水，全然不是能凶蛮地把牛郎织女阻隔在两边的模样，于是，作者就此冒出奇想——牛郎织女在天街上闲游——也就显得合情合理了。应该说，诗人一系列的联想和想像是以现实情景和现实生活作基础的，折射出作者在特定时刻的情感与思想。 诗中所描绘的天上的街市，与黑暗的半殖民地半封建的旧中国形成鲜明的对照。作者通过对天上街市的想象，表达了美好的革命理想，这在当时，是具有其深刻的意义的。 《小小的阳光》 1、内容简析 　　本文通过一位小女孩埃尔莎，给年迈的奶奶带去阳光的故事，展示了孩子美好