高职院校《商务口译》课程说课.pptVIP

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2017-08-23 发布于湖北
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高职院校《商务口译》课程说课.ppt

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高职院校《商务口译》课程说课.ppt

——适用于商务英语专业一、课程分析 1.课程地位 2.课程目标二、课程内容与标准确定课程遴选标准七、教改思路与课程特色七、教改思路与课程特色 * 2008.10 下一页退出上一页下一页退出上一页课程分析课程内容与标准确定课程教学设计和实施学情分析课程考核方案与标准课程资源建设课程教学改革与特色商务英语专业的人才培养目标: 培养具有较扎实的英语语言基础、掌握宽泛的商贸运作知识并能熟练使用现代办公设备、能够胜任外事、外贸、外(合)资企业的涉外商务与翻译的高素质技能型人才。面向的就有岗位有: 涉外企事业单位从事与商务活动有关的英文翻译行政助理、商务秘书、商务代表、营销代表、外事接待、以及涉外商务的其他岗位工作. 下一页退出上一页 1.课程地位专业必修课程口语，听力，综合英语，经济应用文写作， BEC教程，国际贸易实务, 外贸函电，商务谈判，国际商法，文秘英语，化工英语，商务阅读，商务口译，市场营销，电子商务概论等。下一页退出上一页综合性实际操练课程口译技巧背景知识基本理论理论学习＋口译实践下一页退出上一页 2.课程目标 1.知识目标 2.技能目标语言组织能力双语表达能力能担任一般外经贸活动的交替口译下一页退出上一页 2.课程目标 3.态度目标合作性学习探索性学习自主性学习跨文化意识人文素质态度目标下一页退出上一页任务：培养既通晓商务知识，熟悉国际商务环境，善于跨文化交际，又掌握口译技巧的普通商务口译人才。要求：符合学科要求，知识结构合理，既要有口译理论技巧讲解与训练，也要有商务专题口译现场模拟与实践。开设时间：三年级上期下一页退出上一页课程内容课程分为八个模块 Enterprise Introduction Business Travel Enterprise Culture Business Meeting Business Negotiation Dinner Party Transportation and Logistics Protocol Routine Interpret 下一页退出上一页模块一 Protocol Routine 下一页退出上一页 4 4 课时 Task 3 Protocol Routine （迎来送往）实践项目 Task 2 Short-term Preparation （短期准备） 1. Know what and how to prepare for an interpreting task in the long run. 2. Know what and how to prepare for an interpreting task in the short run. 3. Master the basic words and expressions about Protocol Routine. 4. Master the sentence patterns about Protocol Routine. 5. Know some culture background knowledge about Protocol Routine Task 1 Long-term Preparation （长期准备）理论教学能力目标主要内容和任务三、教学设计与实施 A.教学重点 1.宏观层面上在于对学生口译实践能力的培养。“3P”教学模式和多元化的评估体系进一步强调了口译实践教学的重要性. 2.微观层面上，该课程的重点在于语言的解码和编码训练。对翻译素材的解码和编码涉及到学生的专业知识、文化知识、语言水平、记忆能力等，是口译成败的关键所在. 下一页退出上一页三、教学设计与实施 B.教学难点本课程的难点在于语言的口译笔记、数字口译、成语口译。 C.教学关键加强课堂中的专门训练，培养学生对语言中心意思的捕捉能力；利用网络资源和文本资料加强学生对专业词汇、商务知识、商务环境的了解；利用其他音像资料训练学生的现场模拟和语言的组织和记忆能力。下一页退出上一页 2 2 4 Enterprise Culture 5 2 2 4 Business Negotiation 6 2 2 4 Business Meeting 7 50% 16 ?50% 16 32 合??? 计 ?2 2 4 TransportationLogistics 8 2 2 4 Enterpr