2014.11胶州市第二十六中学课程实施自查报告.docVIP

胶州市第二十六中学课程实施水平汇报材料 近几年来, 二十六中立足于学校的长远发展，确立了“德智双馨、身心两健、育人为本、全面发展”的办学理念，树立了“和谐兴校、质量立校、教研强校、改革活校、特色名校”的办学宗旨。认真学习《山东省普通中小学管理基本规范》、《义务教育课程设置方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程指导意见》等系列法规，不断规范办学行为，努力实现教育内容的全面化、教育形式的多样化和教育管理的科学化，收效明显。 学校先后荣获第十九届全国中小学生绘画书法作品比赛组织工作先进集体奖,2013年12月被评为青岛市现代化学校，2013年12月被评为青岛市规范化学校，二〇一三年度教育体育工作先进单位，2014年胶州市中小学生春季田径比赛初中组第五名。 根据《山东省课程实施水平评价指标》的要求，我校成立了以校长为组长，各部门负责人具体负责的自评工作小组，对学校课程实施工作进行全方位自查，对于存在的问题和不足，立即整改落实，主要工作如下。 一、加强学习更新观念，明确素质教育方向 1.学校重视学习制度建设，让新课程理念深入人心。成立专门的学习组织机构，教导处、教科室负责教师理念学习的具体规划和工作。每学期有理论学习计划，每月学习专题，每个专题有具体安排。2014学年度的理念学习的内容分为：政策文件（师德师风建设）、课程实施、教育教学理论三大主题。学习方式采用读书学习、交流学习、实践运用、实践反思等多种形式。学校建立健全激励机制，积极创建学习型学校。 2.拓宽培训渠道，保障培训成效。我校定期邀请胶州市教研室老师、胶州名师来校进行新课程理论讲座，提升全校教师的理论素养。同时，学校还充分利用校报《晨帆》、校刊《足迹》、家长学校、宣传栏、学校网站等多种渠道向师生、家长宣传新课程理念。先后组织全体教师到青岛开发区实验中学、部分教师到华师大、青岛中小学教师培训中心、胶州八中、胶州二十三中等听课学习。把全校教师的思想都统一到实施素质教育、促进学生全面健康发展上来。 二、认真落实课程方案，不断规范课程实施 1.我校严格按照《义务教育课程设置方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》认真落实课程标准，开齐课程、开足课时，积极开展教育教学活动，从不随意增减课时。为保证工作落到实处，学校组织各处室进行定期自查，随时掌握课程设置和课程落实现状，保证课程全面规范的落到实处，使学生的得到应有的全面的教育。 2.学校成立了课程开发领导小组，制定学校课程开发与实施方案，深挖课程资源和师资资源，为学生全面发展提供课程保障。针对我校南依我市道教名山-艾山，北临洋河这一地理资源，确定“一山一水一圣人”（“一山”即艾山风景区，包括艾山、东石、西石；“一水”即洋河；“一圣人”即郑玄）作为校本课程开发的重点，开发校本课程《一山一水一圣人》，《胶州大秧歌》等20多种校本课程。《一山一水一圣人》收集了摄影照片200多张，组织教师分别编写了七八九年级不同内容的校本课各程。 3.配置先进设施，开展丰富的课外活动，充分发挥作用，培养综合素质。学校定时开放图书馆、阅览室、并开展学生读书征文活动、读书心得交流等丰富多彩的读书活动。学校教师微机配备做到人手一机，所有教室都配备了多媒体电子白板，满足教与学的最大需要。学校健全理化生实验室使用规章制度，使每学期理化生实验开出率达100%，为学生创新精神和实践能力的培养发挥了重要作用。同时，成立胶州大秧歌、武术、蓝排足球等学生社团，定期开展活动，培养学生兴趣、特长，发展他们的个性。 三、合理配备师资队伍，开发利用社会资源 1.我们严格按照《课程方案》的要求配齐配足各科专兼职教师，教师学历与职称结构合理。教导处、各学科分管干部利用教师集体备课等时间进行学科培训，学校建立健全了一系列对教师课堂教学常规、教育教学成绩的科学的评价体系。 2.注重开发和利用家庭、社会教育资源。开展“家长课堂开放日”“尚德乐善”文明班级创建等活动；充分利用家长资源，形成家校合力，每学期召开一次家长会，进行家长问卷调查，共收到家长的建议意见2000多条；定期对学生进行心理辅导，进行心理健康综合测量问卷，为及时改进教育教学方法提供重要依据；通过“百名教师访千家”、“安全短信周周发” 、《家校联合教育通知书》、《家校安全责任书》等加强家校沟通，深受学生家长的欢迎。 利用洋河镇举办“采摘节”这一社会资源，组织学生开展“我采摘，我实践，我收获”活动，让学生在家人的指导和监护下，参与家庭秋收或“洋河采摘节”，拍摄自己参加社会实践的身影，撰写活动感受；组织师生开展“艾山环保一日行”主题实践活动，既美化了本镇的旅游环境，也增强了学生的环保意识；针对我校学生大多来自农村这一现状，利用“十一”假期，发动学生积极参与农作物收获种植等活动，开展了农作物种植流程征文比赛。 3.学校还