发散性思维形与意的联想.pptVIP

〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 三条直线连接9个点 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 扩散思维 扩散思维的前提是建立“一切都是可能的”的观念 题目： 1+1=1 2+1=1 3+4=1 4+9=1 5+7=1 6+18=1 扩散思维 1（里）+1（里）=1（公里） 2（月）+1（月）=1（季度） 3（天）+4（天）=1（周） 4（点）+9（点）=1（点，即下午1点） 5（月）+7（月）=1（年） 6+18=1呢？ · 2. 异影同构 借用影子产生变异来体现创作意图。可反映事物的内部矛盾．本质．过去将来．因果关系等。 3. 换置同构－－替代同构 物形与物形之间相互成为对方的一部分，彼此相互借用．相互衬托．相互储存，“一语从关“地表现表现创意主题，给人以视觉上的动感与冲南力。 4. 延异同构－－异变 将一种物形通过某些过渡变成另一种物形，从而渐变的过程。 （1）同形异变 （2）不同形异变 元素的替代 / 概念The substitutable elements/Concept 【元素的替代】 形shape和意meaning的转换transform — 保持图形的基本特征essential feature，物体中的某一部分被其它相类似的形状所替换的一种异常组合形式。 图形艺术有着自身的艺术规律，它使生活与理想在视觉上融为一体成为可能性，替换图形是以常规图形为依据，保持其物形的基本特征，将物体中的某一部分被其它相似形或不相似形状所替换的异常组合。虽然物形之间结构不变，但逻辑上的张冠李戴却使图形产生了更深远的意义。 1=5 2=25 3=125 4=625 5=？ 思考？ 1 元素的替代The substitutable elements 元素的替代The substitutable elements 作业：元素的替代训练——意和形的替代 作业内容：意和形的转换图形训练 作业要求：1.在成语中寻找切入点,如“糖衣炮弹”。 2.在相似形中寻找替代物,如“上火” “麦当劳新口味” 3.有趣味的联想,如“巧合” 4.在原创图的基础上通过元素的转换,在视觉上赋予新感觉,在寓意上赋予新的含义,如“精神食粮” 意的引伸，如磁铁所表示的吸引力—“爱的力量” 训练目的：让学生感悟创意的魅力。 作业量及尺寸：A4，2张。 元素的替代/ 课题设计The Task Design ▲ 训练目的：研究1+1≠2，即原创图+转换元素 = 新视觉效应。 如右下图的“风扇”，用绿叶取代扇片表示：象自 然风一样柔和。一个生活用品被赋予生命，可见 是一个不同凡响的产品。目的在于让大家感悟到 设计的魅力。 自然凉风 元素的替代The substitutable elements 元素的替代The substitutable elements “学海无涯”，以其狭小的可视图形展示给人以知识宽宏博大的意境，激励、引导人们要努力求知、上进。 元素的替代The substitutable elements 元素的替代The substitutable elements 元素的替代The substitutable elements 元素的替代The substitutable elements ? “KENT”,烟囱与烟的转换表明戒烟的必要性与急迫感。 元素的替代The substitutable elements 元素的替代The substitutable elements 元素的替代The substitutable elements 元素的替代The substitutable elements 元素的替代The substitutable elements 元素的替代The substitutable elements 　定义：将客观事物合理而正确的自然空间结构、物象加以错位的组织。故意违背透视原理、空间概念，制造逻辑混乱，产生空间的视错感。 ? 矛盾的图形组织 图形创意视觉表现 七 ◆ 矛盾的图形组织 ? 矛盾的图形组织 图形创意