[原创]《南方新课堂·高考总复习》数学(文科)第七章解三角形应用举例[配套]课件.ppt

* 第2讲 解三角形应用举例 从近两年的高考试题来看，正弦定理、余 弦定理及其在现实生活中的应用是高考的热 点．主要考查利用正弦定理、余弦定理解决一 些简单的三角形度量问题以及与测量、几何计 算有关的实际问题． 预计 2015 年高考仍将以正弦定理、余弦定理及两个定理的综合应用为主要考点，解决与测量、几何计算有关的实际问题，常与同角三角函数的关系式、诱导公式、和差角公式等交汇命题. 1.掌握正弦定理、余弦定理， 并能解决一些简单的三角 形度量问题． 2．能够运用正弦定理、余 弦定理等知识和方法解决 一些与测量和几何计算有 关的实际问题. 考情风向标 考纲要求 由 A＋B＋C＝180°，求角 A；由正弦 定理求 b 与 c. 在有解时只有一解 正弦定理 一边和两角 (如 a，B，C) 一般解法 应用定理 已知条件 1．解三角形的常见类型及解法 在三角形的 6 个元素中要已知三个(除三个角外)才能求解， 常见类型及其解法如下表所示： 由正弦定理求角 B；再由 A＋B＋C＝ 180°，求角 C；再利用正弦定理或余 弦定理求 c. 可有两解，一解或无解 正弦定理 余弦定理 两边和其中一 边的对角 (如 a，b，A) 由余弦定理求角 A，B；再由 A＋B＋ C＝180°求角 C. 在有解时只有一解 余弦定理 三边 (a，b，c) 由余弦定理求第三边 c；由正弦定理 求小边所对的角；再由 A＋B＋C＝ 180°求另一角． 在有解时只有一解 余弦定理 正弦定理 两边和夹角 (如 a，b，C) 一般解法 应用定理 已知条件 (续表) 2.用正弦定理和余弦定理解三角形的常见题型 测量距离问题、高度问题、角度问题、计算面积问题、航 海问题、物理问题等． 3．实际问题中的常用角 (1)仰角和俯角： 与目标线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹 角，目标视线在水平视线上方叫仰角，目标视线在水平视线下 方叫俯角[如图 7-2-1(1)]． 图 7-2-1 (2)方向角： 相对于某正方向的水平角，如南偏东 30°，北偏西 45°等． (3)方位角： 指从正北方向顺时针转到目标方向线的水平角，如 B 点的 方位角为α[如图 7-2-1(2)]． (4)坡度： 坡面与水平面所成的二面角的度数． 1．在某次测量中，在 A 处测得同一方向的点 B 的仰角为 60°，点 C 的俯角为 70°，则∠BAC＝( ) A．10° B．50° C．120° D．130° D 2．如图 7-2-2，某河段的两岸可视为平行，在河段的一岸 边选取两点 A，B，观察对岸的点C，测得∠CAB＝75°，∠CBA ) A ＝45°，且 AB＝200 米．则 A，C 两点的距离为( 图 7-2-2 3．江岸边有一炮台高 30 m，江中有两条船，由炮台顶部 测得俯角分别为45°和30°，且两条船与炮台底部连线成30°角， 则两条船相距( ) 解析：如图 D15，过炮台顶点 A 作水平面的垂线，垂足为B. 设 A 处测得船 D 的俯角为 30°，连接 BC，BD. 在 Rt△ABC 中，∠ACB＝45°，则 AB＝BC＝30(m)． 在 Rt△ABD 中，∠ADB＝30°，则 BD＝ AB＝ (m)． 在△BCD 中，BC＝30 m，BD＝ m，∠CBD＝30°， 由余弦定理，得 CD2＝BC2＋BD2－2BC·BD·cos∠CBD ＝900＋2700－2×30× × ＝900.∴CD＝30 m. 答案：D 图 D15 ＝30°，AB＝ AC＝5，∴这艘船的速度是 4．一船向正北航行，看见正西方向有相距 10 海里的两个 灯塔恰好与它在一条直线上，继续航行半小时后，看见一灯塔 在船的南偏西 60°，另一灯塔在船的南偏西 75°，则这艘船的 ) C 速度是每小时( A．5 海里 B． 海里 C．10 海里 D． 海里 D16 解析：如图D16，依题意有∠BAC=60°，∠BAD=75°，故 ∠CAD=∠CDA=15°，从而CD=CA=10.在Rt△ABC 中，∠ACB 5 0.5 ＝10(海里/时)． 5．如图 7-2-3，在日本地震灾区的搜救现场，一条搜救狗 从 A 处沿正北方向行进 x m 到达 B 处发现一个生命迹象，然后 向右转 105°，行进 10 m 到达 C 处发现另一生命迹象，这时它 向右转 135°后继续前行回到出发点，那么 x＝_______. 图 7-2-3 考点1 测量距离问题 例 1：如图 7-2-4，要计算西湖岸边两景点 B 与 C 的距离， 由于地形的限制，需要在