高一人教版政治揭开货币的神秘面纱(讲课)讲解.pptVIP

练一练 1、老王花生卖五十文一斤，老李用银子买到了花生。这里面体现了货币的哪些职能？金银货币为什么能够起到这些作用，是怎样执行这些职能的？ 2、老李买花生之前为什么要品尝？如果花生味道很差，他会不会买？如果不买，谁的损失最大？这对商品生产者有什么启示？ 3、如果老李当时没有带银子，他拿走花生之后，过几天再来付给卖者银子，这体现了货币的什么职能？ 4、古代时期流通的银子如果被贮藏到现在，有没有价值？这体现了货币的什么职能？ 5、老李的银子能够在其他国家买东西吗？这体现了货币的什么职能？ （1）价值尺度职能 A、含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 B、价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 流通手段职能 （2）流通手段职能 A、流通手段：货币充当商品交换的媒介的职能。 B、商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式：商品——货币——商品 　　　P6在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，马克思成它“是商品惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 　　　思考： 　　　1.这个“跳跃”是指什么？为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？作为商品生产者应该如何做才能成功？ 　　　2.作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？ 货币的基本职能: 价值尺度 流通手段 是什么 表现和衡量其他一切 商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 为什么 货币本质是一般等价物，是商品，有价值 货币的本质是一般等价物，是商品，有价值，能买到人们所需要的一切商品 怎样执行 把商品的价值表现为价格；只需观念上的货币 只能是现实的货币 其他职能： 贮藏职能 支付手段 世界货币 Page ? * 政治主观性试题审题过程要注意“六部曲” 1、看：看什么——看设问 怎么看——要看出设问的 范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向 主体 特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容 4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。 5、列：列什么——列出答题纲要； 怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。 6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性； 怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答） 本学期第一单元要接触的名词术语 第一课 （1）①商品②使用价值③价值 （2） ①一般等价物货币② 价值尺度③流通手段④商品流通⑤价格⑥货币的贮藏手段、支付手段、世界货币⑦纸币⑧通货膨胀、通货紧缩 （3）①信用卡②结算③支票④外汇⑤汇率 古人说：“钱有两戈，伤尽古今人品” 哲学家说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸” 史学家说：“道德是永存的，而财富每天都在更换主人” 车展图片 我国历史上曾经使用过的货币 一.货币的本质 二.货币的职能 三.纸币 （一）商品及其基本属性 商品即用于交换的劳动产品。 判断一下下列哪些是商品并说出理由： 1农民养的猪、2自来水、3送给同学的笔记本、4商店中待售的电脑、5工厂里的产品、6母亲给孩子做的鞋、7草原上的空气、8氧吧里的氧气、9地租、10民用电、11变质卖不出去的蛋糕、12农民种的蔬菜、13捡来的银元、14无偿献血 2、4、8、10 使用价值 价值 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动 商品 基本属性  商品的使用价值是价值的物资承担者 如何理解“价廉物美”？ 商品是使用价值和价值的统一体 货币是商品交换发展到一定阶段的产物 你如何理解这句话？ （二 ） 货币的产生 偶然的物物交换 扩大的物物交换 以一般等价物为媒介的商品交换 货币作为媒介的商品交换 　　　某人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。李先生于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布