高中化学实验中的常用仪器和基本操作讲解.pptVIP

命题视角?把脉高考 (2011·高考浙江卷)下列说法不正确的是(　　) 教材高频考点 例1 A．变色硅胶干燥剂含有CoCl2，干燥剂呈蓝色时，表示不具有吸水干燥功能 B．“硝基苯制备”实验中，将温度计插入水浴，但水银球不能与烧杯底部和烧杯壁接触 C．“中和滴定”实验中，容量瓶和锥形瓶用蒸馏水洗净后即可使用，滴定管和移液管用蒸馏水洗净后，须经干燥或润洗后方可使用 D．除去干燥CO2中混有的少量SO2，可将混合气体依次通过盛有酸性KMnO4溶液、浓硫酸的洗气瓶 选修6 【解析】　选项A，无水CoCl2呈蓝 色，具有吸水性。选项B，烧杯底部温度高。选项C，滴定管和移液管需考虑残留水的稀释影响。选项D，利用SO2的还原性，可用KMnO4酸性溶液除 去。 【答案】　A 选修6 (2010·高考重庆卷改编题)下列实验装置(固定装置略去)和操作正确的是 (双选)(　　) 例2 追踪命题热点 选修6 【解析】　氢氧化钠溶液应该用碱式滴定管盛装，B错；中和热的测定实验 中，温度计应该插入反应液中，D错。 【答案】　AC 选修6 [跟踪训练](2010·高考江苏卷改编题)下列有关实验原理或操作正确的是(双选) A．分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出 B．制备乙酸乙酯时，向乙醇中缓慢加入浓硫酸和冰醋酸 C．洗涤沉淀时(如图所示)，向漏斗中加适量水，搅拌并滤干 D．用广泛pH试纸测得0.10 mol·L－1 NH4Cl溶液的pH＝5.2 选修6 解析：选AB。本题考查化学实验的基本原理和基本操作，意在考查考生的实验操作能力。C项，洗涤沉淀时不能用玻璃棒搅拌，否则滤纸会被搅破，故不正确；D项，广泛pH试纸只能测到溶液pH为整数位，故不正确。 选修6 实验是化学研究的基础，关于下列各实验装置图的叙述中，正确的是(　　) 例3 易错易误剖析 选修6 A．装置①常用于分离沸点不同的液体混合物 B．装置②可用于吸收HCl气体，并防止倒吸 C．以NH4Cl为原料，装置③可用于实验室制备少量NH3 D．装置④由b口进气可收集CO2、NO等气体 选修6 【常见错误】　选C。 【错因分析】　(1)常见错误分析 NH4Cl分解生成NH3和HCl，干燥管中的碱石灰吸收HCl，剩余NH3。实际上混合气体在进入干燥管前易反应生成NH4Cl，易堵塞导管，引起试管炸裂。 选修6 (2)其他错误分析 错选B：由于思维定势，误以为水上覆盖苯就可以防倒吸。应该将装置中的苯改为四氯化碳，H2O在上层，导管插入四氯化碳中。 错选D：排空气法收集气体时，气体应不与空气反应，而NO易与空气反应，不应用排空气法收集。CO2密度比空气大，进气方向应为长进短出。 选修6 【正确解答】　装置A是分馏装置，分离沸点不同的液体混合物。应注意温度计水银球的位置和冷却水的流向。 【答案】　A 选修6 实验探究?专项突破 变量探究型实验 典型的变量探究型实验，往往涉及有关影响化学反应速率、化学平衡移动规律等方面的内容。而设计相关实验问题时，需要注意以下内容： 一是要选择合适的化学反应，所选择的反应不能太灵敏，也不能太迟钝； 选修6 二是反应物的浓度要适当，不能太大，而探索浓度变量时，浓度间的差别也不能太大；三是反应体系的温度，要有规律地设计不同的反应体系的温度，也要注意物质的相应性质；四是对变量要进行适当的组合，组合的一般原则是“变一定多”， 选修6 即保持其他变量不变，改变其中一个变量的值进行实验，测定数据，通过系列实验，找出变量对反应的影响。 选修6 [典例探究]控制变量法是化学实验的一种常用方法，下表是某学习小组研究等物质的量浓度的稀硫酸和锌反应的实验数据(计算结果精确到小数点后一位)。分析以下数据，回答下列问题： 选修6 实验 序号 稀硫酸的体积/mL 锌的质量/g 锌的形状 温度/℃ 完全溶于酸的时间/s 生成硫酸锌的质量/g 1 50.0 2.0 薄片 15 200 m1 2 50.0 2.0 薄片 25 100 m2 3 50.0 2.0 颗粒 25 70 m3 4 50.0 2.0 颗粒 35 35 m4 5 50.0 2.0 粉末 25 t1 5.0 6 50.0 4.0 粉末 25 t2 m5 7 50.0 6.0 粉末 25 t3 14.9 8 50.0 8.0 粉末 25 t4 19.3 9 50.0 10.0 粉末 25 t5 m6 10 50.0 12.0 粉末 25 t6 19.3 选修6 (1)实验1和实验2表明________对化学反应速率有影响，对同一规律进行研究的实验还有一组是________(填实验序号)。 (2)下列说法正确的是________。 A．t1＜70　　　　　 B．