四川省成都市2016届高考语文一轮复习 读《伊索寓言》课件.pptVIP

读《伊索寓言》 学习重点: 1、理解作者对《伊索寓言》的新解； 2、把握作者思维创新的方法； 3、领会作者深刻的思想和认识的高度。 “人生据说是一部大书。…… 有一种业余消遣者的随便和从容，不慌不忙的浏览。每到有什么意见，随手在书边的空白上注几个字，写一个问号或感叹号……” —— 钱钟书《写在人生边上·序》 寓言原意： 讽刺见风使舵，趋炎附势的人 钱先生解读： 蝙蝠的故事 寓言原意： 讽刺见风使舵，趋炎附势的人 钱先生解读： 讽刺故意处处彰显自己的与众不同，炫耀卖弄的人 蝙蝠的故事 碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽 碰见鸟就充作兽，碰见兽就充作鸟 逆其意而改 寓言原意： 讽刺伪装者，伪装终会被撕破 钱先生解读： 讽刺借攻击和诋毁别人来掩饰自己的无能和丑陋，抬高自己的人 用伪装的方式求胜被揭穿 被揭穿后否定他人抬高自己 顺其意而续 乌鸦的故事 寓言原意： 讽刺贪婪者，想得到更多的利益，结果连原有的都失去 钱先生解读： 讽刺接受恩惠，非但不思回报，连原本的义务都拒绝承担的人 讽刺对象：老婆子 讽刺对象：母鸡 更对象而讽 老婆子和母鸡的故事 小结： 乌鸦的故事 蝙蝠的故事 钱钟书是如何得出如此精辟、深刻且极具讽刺性的新解的？ 老婆子和母鸡的故事 思维方法： 逆其意而改 顺其意而续 更对象而讽 分组讨论： 蚂蚁和促织 狗和影子 天文家的故事 牛和蛙 狐狸和葡萄 驴子和狼 寓言原意： 钱先生新解： 作者运用的方法： 钱钟书为什么要新解《伊索寓言》？ 一段：成年人喜欢小孩； （人性的弱点：倚老卖老，过于自尊） 二段：现代人喜欢古代； （类比：小看历史，忽视历史价值） 三段：我们喜欢《伊索寓言》； （至少给予我们三重安慰） “它至少我们给予三重安慰”如何理解？ “三重安慰”都是讽刺。 （1）“增进我们对于现代文明的骄傲”，实质上是指现代人对于狡猾的智慧不以为耻，反以为荣。 （2）“愈觉得我们是成人了，已超出那些幼稚的见解”，实质是指现代人远比古代人狡猾。 （3）我们“进化”了，把人类的早期看做“穷朋友”、“小孩子”，这“进化”，实质上也是指人心越来越险恶。 现代社会人心险恶，存在着许多丑陋的现象和思想；因此作者认为有必要重读《伊索寓言》，对社会，对人性作出深刻反思。 “把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了……长大了就处处碰壁上当” “小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成一个什么世界，一个什么社会，给小孩子长大了来过活。” 1、寓言和社会的关系 2、伊索寓言和现代社会的关系 钱钟书为什么要新解《伊索寓言》? 对现代社会的深刻批判， 对人性的严肃反思。 通过对已形成普遍认识的寓言故事进行逆其意而改或顺其意而续或更对象而讽的新解，表达对现代社会的深刻批判，对人性的严肃反思，达到对现世的讽刺效果。 “默存笔法” 思想高度的攀升 思维方法的翻新 “世界是寓言， 我们就是寓意” ——（美国）华伦 阅读世界，在生命中寻求寓意 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *