新人教物理选修3-3复习课件.pptVIP

一、关于选修3-3复习的 几点想法和做法 二、选修3-3导读静悟 提纲的几点说明 《创新设计》 真诚地希望您： 把您的想法告诉我， 让我们互相交流共同提高！ E-mail :sdqdlx@ 选修3-3导读提纲的几点说明 选修3-3导读提纲的几点说明 * * * * 高中新人教选修3-3复习 ０８年考试说明与07年相比只删去了“毫米汞柱”，与０６年考纲比较 ［山东高考理科综合物理3-3选作题的特点］ ①题目充分考虑到了知识点的分布与覆盖，综合性比较强： 36题主要涉及的知识点有：气体分子数的估算、热力学第一定律、气体定律的定性分析等。（选做题目是用来考察考生对某一选修模块掌握情况的，涉及的考点来源于一本选修教材，其知识涵盖量必定会有较强的综合性）知识覆盖面大是0 7年山东高考理综物理试题一个突出特点，06年是68%，而07年达到85.7%。 ③试题的设问方式及对结论的表述方式更加灵活多样： 36（3）定性分析、37（2）画出图像、进行辨析38（2）判断减速效果。对学生的判断能力和表达能力、分析推理能力、发现问题提出问题解决问题能力提出了更高的要求。 ④三个选作题都与实际问题相联系： ３６题高压锅,３７题湖面圆形水波,３８题可控核反应堆等.体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学原则。考察学生物理建模能力和获取、处理信息能力，高考题是以能力为立意的，即使是选考内容，也不是简单的考查学生的记忆。第三问让学生用给出的没有学过的公式分析问题，也是对学生学习能力很好的考差，体现新课改“倡导自主学习，重视科学探究”的教学方式。 《名师探究》 《三维设计》 题目的形式也不要仅局限于计算题，海南出的那个选 择题就很好，08年的考试说明没给出高考样题，这样 高考命题就可以不受高考样题的束缚。要注意训练学 生的判断能力和表达能力、发现问题提出问题解决问 题能力。 （3）适当关注选考部分的这五个实验，选做题出纯粹的实验题的可能性不大（会导致实验在高考中占得比例过大），但以实验为背景出个计算题还是有可能的。 （4）要重视对选考部分复习，选考模块的难度较小，两题共16分，相当于一道计算题的分值。时间上也要有保证。16分占高考总分的六分之一，虽然不需要拿出六分之一的时间去复习选考模块，但要拿出足够的时间来复习，学生出现低级失误的原因往往并不知识本身很难，而是因为复习的力度不够。 （5）、建议让学生在理综考试时，做完选择题后立即去做物理的选做题，因为物理选做题在所有物理题中几乎是最容易的，这样做既可以避免选做题会做但最后没时间去做了（理综考试绝大部分学生做不完题），还可以减少一次思维转换，，既可以提高学生理综的成绩，更有利于提高物理单科的成绩。另外在选题时要慎重。 ［考试说明解读］ 主题 内 容 要求 说明 分子动理论与统计观点 分子动理论的基本观点和实验依据 阿伏加德罗常数 气体分子运动速率的统计分布 温度是分子平均动能的标志、内能 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 定性了解 固体、液体与气体 固体的微观结构、晶体和非晶体 液晶的微观结构 液体的表面张力现象 气体实验定律 理想气体 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 热力学定律与能量守恒 热力学第一定律 能量守恒定律 热力学第二定律 Ⅰ Ⅰ Ⅰ 单位制 要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括摄氏度（oC）、标准大气压（删除了“毫米汞柱”） Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号 实验与探究 用油膜法估测分子的大小 要求会正确使用的仪器有：温度计 内容 主 要 变 化 变更 选考 3-3 部分 1．分子动理论实验依据Ⅰ 增加 2．气体分子运动特点Ⅰ→气体分子速率的统计分布Ⅰ 更改 3．永动机不可能Ⅰ、绝对零度达不到Ⅰ、能源利用Ⅰ 删除 4．气体压强微观意义Ⅰ 删除 5. 固体的微观结构 晶体 非晶体Ⅰ 增加 6. 液晶的微观结构Ⅰ 增加 7. 液体的表面张力Ⅰ 增加 8. 状态参量 热力学温度 气体P V T关系Ⅰ→气体实验定律Ⅰ 更改 9．理想气体Ⅰ 增加 特 点 12条→12条，知识点22点→14点　　知识点单列、精简合并，有增有减 ［体验高考］ 1、（）某压力锅结构如图所示。盖好密封锅盖，将压力阀套在出气孔上，给压力锅加热，当锅内气体压强达到一定值时，气体就把压力阀顶起。假定在压力阀被顶起时，停止加热。 若此时锅内气体的体积为V，摩尔体积为V0，阿伏加德罗常数为NA，写出锅内气体分子数的估算表达式。 假定在一次放气过程中，锅内气体对压力阀及外界做功1 J,并向外界释放了2 J的热量。锅内原有气体的内能如何变化？变化了多少？ 已知大气压强P随海拔