工作技术电子技术工学习领域解析.docVIP

学习领域 用于培训职业：工作技术电子技术工 （2003年5月16日文化部长会议决议）  第I部分：绪论 这个用于职业学校的与职业相关的课程的教学大纲是由州文化部长和参议员的常设会议（KMK）决定的。 本教学大纲与联邦的相应培训规章一致（由联邦经济和劳动部或者其他负责的专业部与联邦教研部意见一致的情况下宣布）。 表决程序通过“1972年5月30日的联合结果记录”来规范。教学大纲原则上建立在主体中学毕业的基础上并且阐述了最低要求。 列入职业的教学大纲划分为一个职业领域的基础培训和一个在此基础上的专业培训。 在规定职业培训目标、内容的培训制度和教学大纲的基础上，职业学校毕业生与其他专业的课程相结合将具备得到承认的培训职业的专业资格，从而为学生创造良好的就业机会以及实现学业和职业上进修和深造的可能。 本教学大纲并不包括对于课程方法上的规定。独立和尽责的思考和处理问题作为培训的具有重要意义的目标将以这样的教学形式优先传授，这也是广义教学方法的一部分。此时每一种方法行动都有助于实现这个目标；可直接促进行动能力的方法尤其适用所以应该在课程设置上适量安排。 州可以直接采用这个教学大纲或者将其转换为自己的教学计划。在第二种情况下他们注意，在教学大纲中考虑的专业和时间上的调整的结果要与各自的培训规章保持一致。  第II部分：职业学校的教育任务 在双元制职业培训中职业学校和培训企业履行一个共同的教