2012三维设计高三生物一轮复习：必修② 第三单元 第一讲 DNA是主要的遗传物质（人教新课标）.pptVIP

命题角度——DNA是遗传物质的实验分析 (1)从近几年新课标地区生物试题看，考查点主要有： ①DNA是遗传物质实验的分析及拓展应用，如2010年江 苏卷T4,2009广东卷T9。 ②不同生物的遗传物质种类，如2009年江苏卷T5。 (2)本部分内容多以选择题形式考查。在命题角度上，以肺炎 双球菌为素材，综合考查原核细胞的结构与功能，免疫等有关知识；以噬菌体为素材，综合考查病毒的结构、DNA的复制及实验分析将是高考命题的新趋势。 下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是 (　　) A．本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养 基中获得的 B．本实验选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构组 成只有蛋白质和DNA C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分 开再分别检测其放射性 D．若噬菌体繁殖三代，则子代噬菌体中含35S的占1/4 [解析]　病毒的繁殖离不开活细胞，要标记噬菌体，应先标记培养噬菌体的细菌细胞。实验中采用搅拌的手段是为了把细菌和噬菌体的蛋白质外壳分开。35S标记蛋白质外壳，外壳没有注入细菌中，子代噬菌体中不含有35S。 [答案]　B 本讲实验——同位素标记法在实验中的应用 2．标记特征元素，探究化合物的作用。如T2噬菌体侵染细 菌实验： (1)32P—DNA，证明DNA是遗传物质。 (2)35S—蛋白质，证明蛋白质外壳未进入细菌体内，推测蛋白质不是遗传物质。 3．标记特征化合物，探究详细生理过程。如： (1)3H标记亮氨酸，探究分泌蛋白的合成、加工、运输过程。 (2)15N标记DNA，证明了DNA的半保留复制特点。 有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如图： 一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是 (　　) 选项 放射性 S元素 P元素 A 全部无 全部32S 全部31P B 全部有 全部35S 多数32P，少数31P C 少数有 全部32S 少数32P，多数31P D 全部有 全部35S 少数32P，多数31P [解析]　病毒侵染细胞时，蛋白质外壳留在外面，只有核酸注入细胞，由图可知，病毒先在含32P的宿主细胞1中培养(其DNA被32P标记)，然后转移到含35S的宿主细胞2中培养。病毒复制自身的遗传物质所用的原料中有宿主细胞的31P(不具放射性)，也有自身核酸(含32P)，故子代病毒的核酸大多含31P，少数含32P；病毒合成的蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞2的，故全被35S标记。 [答案]　D 1．(2010·上海高考)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记 的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体 (　　) A．一定有35S，可能有32P　　　　　 B．只有35S C．一定有32P，可能有35S D．只有32P 解析：噬菌体侵染细菌时，以亲代噬菌体的DNA为模板，以大肠杆菌的成分为原料，合成子代噬菌体的DNA和蛋白质，故子代噬菌体中部分含32P标记，全部含35S标记。 答案：A 2．(2010·海南高考)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的 蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是 (　　) “杂合”噬菌体的组成 实验预期结果 预期结果序号 子代表现型 甲的DNA＋乙的蛋白质 1 与甲种一致 2 与乙种一致 乙的DNA＋甲的蛋白质 3 与甲种一致 4 与乙种一致 A.1、3 B．1、4 C．2、3 D．2、4 解析：“杂合”噬菌体的遗传性状是由其所含的DNA决定的，如含甲的DNA，其子代的性状和甲种噬菌体相同。 答案：B 3．(2010·江苏高考)探索遗传物质的过程是漫长的，直到 20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括 (　　) A．不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B．蛋白质与生物的性状密切相关 C．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制 D．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息 解析：不同的生物遗传物质不同，而不同生物体内的蛋白质结构也不同，蛋白质是生物性状的直接体现者，故推测遗传物质可能是蛋白质；与蛋白质相比DNA更耐高温，故DNA的热稳定性大于蛋白质，另外蛋白质也不能自我复制；由于蛋白质中氨基酸的排列顺序千变万化，故推测不同的氨基酸排列顺序可能贮存大量的遗传信息。 答案：C 4．(2010·江苏高考)下列有关生物体遗传物质的叙述，正 确的是 (　　)