2012历史总复习课件 7.14《古代中国的农业和手工业》（新人教版必修2）.pptVIP

解析：文物属于实物证据，具有很强的说服力，A不符合题意；典籍中的人名和记载属于间接证据，具有一定说服力，B、C不符合题意；叔均是传说中的人物，他的相关记载作为史实说服力最小，故选D项。 答案：D 2．我国古代手工业的特征 (1)历史悠久，源远流长。早在原始社会晚期，手工业就从农 业中分离出来，成为独立的生产部门，持续不断地发展。 (2)手工业技术先进。中国古代手工业技术长期领先于世界， 产品不仅共国内消费，而且很早就远销亚非欧国家。 (3)手工业生产部门不断增加，劳动分工越来越细。 (4)多种经营模式长期共存。主要有家庭手工业、官营手工业 和私营手工业三种形式。 (5)官营手工业长期占据统治地位，私营手工业到明中叶以后 才逐渐超过官营手工业并占据主导地位。 (6)农业与手工业的发展紧密结合，手工业发展受农业生产的 制约。 (7)经济重心南移与手工业分布相应变化。随着经济重心的转 移，不少手工业生产部门、手工业制品的主要产地，从北方逐渐移到南方。在中国古代丝织业地区分布的变化中表现的最为明显。 (8)明中叶后私营手工业中出现了资本主义雇佣劳动关系，但 “重农抑商”政策制约了手工业的发展，始终没有进入工场手工业时代。 [学会分析] 材料1表明周代的手工业劳动者受到官府的严格限制。材料2反映了明清时期民间手工业超过了官府手工业。两则材料反映了我国古代手工业经营形态的变化趋势及发展水平的提高。 [考题范例] [例1]　(2010·浙江高考)下列是从古诗“二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉”中读出的信息，其中错误的是 (　　) A．农民生活艰辛　　　　　B．土地兼并严重 C．农副产品进入流通领域 D．小农业和小手工业紧密结合 [解析]　本题考查古代中国农民的地位，意在考查学生对材料的分析能力。材料反映了农副产品的买卖关系，“新丝”“新谷”体现了农业和家庭手工业的结合，“医得眼前疮，剜却心头肉”反映了农民的悲惨境遇，故A、C、D都可以从材料中反映出来。而土地兼并严重从材料中无法反映。 [答案]　B [命题角度] 材料题成为试题的基本呈现方式 各种类型的新课标必修2经济史试题，大都以材料题的形式呈现，或者直接引用材料设计问题，这些材料紧扣教材，创设新的历史情境，精心设问，从不同角度考查学生对中国古代经济基本结构与特点的理解和掌握。 [命题预测] 1.“鞭打春牛”是我国立春重要的 民俗节目(右图)。春牛不是活的 耕牛，而是泥捏纸粘的假牛，也 叫“土牛”。据考证，这一风俗 在周代已经出现，《周礼月冷》中的“出土牛以送寒意”就是最早的记述。“鞭打春牛”的习俗，反映了 (　　) A．我国古代对牛的高度重视 B．牛耕在西周时期已经出现并推广 C．是我国古代农耕经济发达的标志 D．说明生产方式对生活习俗的巨大影响 解析：牛作为主要的农用动力，自然受到高度重视，但“鞭打”的方式无法体现该结论。牛耕出现是在春秋时期，此时当属于东周时期，《周礼》记述的应是西周和东周时期的史实，不能将其理解为只是西周时期的史实。我国古代农耕经济高度发达的标志是精耕细作。一定的生活习俗是受当时生产方式影响的。 答案：D 2．阅读下列材料： 生产工具的不断创新是中国古代农业生产发展的主要表现之一。也是中华民族勤劳智慧的象征。下图表现了中国传统农业工具的改进，也是中国农业不断发展、进步的例证。 请回答： (1)列举春秋战国以来农业代表性生产工具。 (2)农业生产工具的不断改进，促进了中国传统精耕细作技术的发展，结合所学知识说明中国传统精耕细作技术主要表现在哪些方面？ (3)你认为精耕细作技术对中国社会产生了哪些影响？ 解析：本题主要考查学生基础知识的再认再现分析理解问题的能力。第(1)、(2)问主要考查基础知识的再认再现，结合所学知识归纳概括即可；第(3)问属开放性题目，要采取一分为二的观点，言之有理即可。 答案：(1)西汉耦犁、耧车；隋唐时期的曲辕犁等。 (2)工具先进：如铁犁、牛耕、铁锄等；耕作方法多样、先进：如垄作法、代田法、耕耙耱技术等；耕作制度适宜：如一年一熟制、一年两熟制，有些地方形成一年三熟制，提高了土地的利用效率；单位面积投入的劳动量多。 (3)一方面，精耕细作使单位面积的粮食产量提高，使中国以相对较少的土地资源养活了更多的人口；另一方面，它造成了中国小农经济发达，不利于机械化、大规模集约经营的推广，在一定程度上不利于工业化进程。 [考题范例] [例2]　(2010·上海高考)新石器时代，人类迎来了第一场 重大的经济革命，其标志是 (　　) A．农耕逐渐取代采集　 　 B．采集逐渐取代狩猎 C．狩猎逐渐取代驯养 D．渔猎逐渐取代采集 [解析]　本题考查原始社会人类的经济生活，意在考查学生调用知识的能力。农耕逐渐