用笔为上——运笔.docVIP

用笔为“上”——运笔 教学设计 南海区石门实验学校：李默涵 教学理念 基本理念：艺术教育的根本目的在于通过艺术教育培养，提高学生各方面的综合素质以及审美能力。艺术科目的学习不仅仅是单纯的技巧训练，而更多的应该是对一种文化的学习。培养一种对本民族文化和艺术的自豪感自信心。情感体验在艺术教学中尤为重要，各艺术门类之间的互通更为艺术教学提供了更为广泛的素材。 设计思路： 根据这一教学理念我设计了《用笔为“上”——运笔》这一课例。中国书法是我国传统的文化艺术，从来没有哪个民族的文字可以用变幻莫测的线条来表现它独特的意境。只有中国深厚的华夏文化才孕育了文字书法这独有的富有民族特色的艺术形式。书法是集绘画、诗歌、音乐于一身的一门综合性的文化和艺术。书法是“无声的音乐，抽象的绘画，造型的诗文”，是中国人人格精神的艺术特征。所以本课用舞蹈引入，通过欣赏来比较各门类艺术的相通之处。通过音乐节奏以及舞蹈动作来体会书法艺术中动作和节奏来自于用笔。充分体现学科的综合性，培养学生的民族自豪感，加深对艺术的理解，树立正确的文化价值观、涵养人文精神。 教学方案 类别：技法学习领域 课时：1课时 适用年级：7年级 教学目标： 了解中国书法艺术，了解书法艺术当中最基本运笔方式。 初步学会毛笔运笔的三种基本方法。 通过学习运笔方式，简单了解四种常用书体篆、隶、楷、行草的用笔方式和字型特点。感受中国书法用笔精妙，培