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初中英语试卷命题理论与技术 邵晓颖 2008、9 一、初中英语知识的测量与评价的指导思想（ 新理念）： ◆评价的基本目标是为了教育并促进学生的发展，而不仅是为了检查学生的表现。 ◆评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学习的动力与源泉。 ◆ 评价是为人的终身发展服务的，应体现以人为本的思想，关注个体的处境和需要， 尊重个体差异，激发个体主体作用，以促进给个个体最大可能地实现其自身价值。 二、 初中英语测试设计的依据 ◆ 上位：课标； ◆ 下位：教材。 三、初中英语命题的原则 (一) 科学性原则 ：检测的内容不能有错误；检测的形式要合理；检测的结构要恰当。 三、初中英语命题的原则 (二) 目标性原则 三、初中英语命题的原则 (三) 发展性原则 命题时必须考虑到语言的发展性 以及形式的调控性 四、日常教学中的英语测试和评价的目的主要可归纳为三个： 1.检查学习进度。 2.激励学生学习。 3.为教育科研服务。 五、命题的基本程序 学习课标---分析调研学生的现有水平；统一命题思想---拟定命题计划---拟题---组卷---形成试卷初稿---自审自评---审题定稿---校对付印---归档封存---写出命题总结报告（可以案例形式：初稿—中期改动—结果。命题意图，考试结果） 六、考查重点： 基础知识与基本技能的掌握情况; 初中学生在具体情境中运用英语分析和解决问题的能力。 学生学什么，考试就考什么 ◆ 附 ：影响试题难度的重要因素: 试题的指示语、材料、情景、对问题的指示程度 设问的角度和措辞 解题的思维性质和思维量的大小 解题的简繁程度 书写量的大小 题量的多少 正确答案的清晰程度或错误答案的迷惑程度 试题内在内容衔接，解题思路上的互相影响程度 试题的排列方式和秩序 评分标准和规则的宽严程度 七、初中英语测试题型的常见形式 1.听力理解的测试形式(1)根据对话或短文回答问题；(2)根据录音内容填空；(3)根据录音内容判断正误；(4)根据录音内容排列顺序；(5)根据录音内容匹配；(6)根据所听内容选择图片；(7)听录音选择应答语。 七、初中英语测试题型的常见形式 2.单项选择的命题方式根据图片做选择，选择同义词或短语等，试题一般需在语境中考查词汇、语法、常见的表达法或语用知识。 七、初中英语测试题型的常见形式 七、初中英语测试题型的常见形式 4.阅读理解题的测试新形式 （1）把段落与小标题匹配；（2）根据材料内容确定读者对象；（3）把文章中的句子还原；（4）把段落还原。 例如：请阅读下面有关宠物的材料，给a---e篇选择恰当的标题：( ) 1.Pet hotels( ) 2.Smaller pets( ) 3.Robots for pets( ) 4.A panda for pets( ) 5.Assistant needed in pet hospitals 七、初中英语测试题型的常见形式 5.补全对话的命题形式它是间接考查口语的办法，也可称为情景交际运用、情景交际、交际运用、口语表 达等。形式包括差额选择、排序、填词、填句子、看图完成句子等。 七、初中英语测试题型的常见形式 6.书面表达的命题要求(1)所提供的信息要清楚、准确，要保证所有考生都能正确理解题意和写作要求；(2)考查重点是考生表达思想、再现生活经历、描述事物、发表观点的能力，而不是纯粹的语法知识和词汇知识的掌握情况；(3)试题给考生提供的情景要真实可信，符合考生的年龄特点，贴近考生的现实生活，尽量是考生曾经经历过或观察到的事情；(4)不应该考查考生写作之外的能力；(5)给出的提示不能太多。(6)评分标准中应降低语言错误的扣分力度。 常见形式：命题作文、写信、写请假条、留言、看图作文等 八、初中英语试题命制的注意事项 1.测试名称要齐全，应写明县（市、区）、施测日期、时间分配、满分值、另外全卷大题编号应该一致并且小题编号应该是流水号。 2.指导语要明确、易懂，不会引起歧义。指导语如果是英文，大题编号就不能用汉字。 3.加强主观性试题评分标准的制定 4.校对时可用计算机校对、命题者自校、请人审校等。 九、初中英语试题命制的一些建议： 1.研究国内外出版的一些有关语言测试理论与实践的书籍，逐步提高命题技术。 2.认真研读课标，准确把握课标对考生英语水平面的要求 十、初中英语试题的质量评估 1.有效性。