第一节第一课时最简单的有机化合物——甲烷资料.doc

第三章 有机化合物 第一节 最简单的有机物——甲烷 （第一课时） 教学目标： 知识与技能： 1、 了解自然界中甲烷的存在及储量情况；； 2、掌握甲烷的电子式、结构式和甲烷的正四面体结构；； 3、 掌握甲烷的重要化学性质，并理解取代反应的含义； 4、了解甲烷对人类生产和生活的意义。 过程与方法： 1、在探究甲烷结构的过程中，提高空间思维的能力； 2、掌握甲烷性质的过程中，逐渐理解“结构决定性质，性质反映结构”并学会运用； 3、初步学会化学中对有机物进行科学探究的基本思路和方法。 情感态度与价值观： 1、初步形成对有机化学领域的学习兴趣； 2、认识化学微观世界分子结构的立体美； 3、初步认识“结构决定性质”、“内因、外因辨证关系”等哲学思想； 4、关心社会、环境、能源等问题，提高学生的环护意识。 教学重难点： 重点：甲烷的结构和性质 难点：甲烷与卤素的取代反应 教学方法： 讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法。 教学过程： 【导入新课】 今天我们进入一个新的化学世界——有机化学；它在生活中随处可见，与我们的生产生活息息相关。相信大家都知道“西气东输”是我国西部大开发四大工程之一。 【图片展示】 这是西气东输的工程建设示意图，那你们知道它输送的是什么气体吗？ （西气东输的主角其实就是天然气，这是俗名，它的主要成分是甲烷。） 【过渡】 能成为许多工程师注视的焦点，看来，甲烷实在不简单，那它究竟是什么呢？为何有如此大的魅力？ 我们知道，世界20%能源由天然气提供，天然气还是重要的化工原料。这节课我们就来研究甲烷的结构及物理、化学性质。 【板书】 第三章 有机化合物 第一节 最简单的有机化合物—甲烷 【讲述】 迄今，自然界中发现和人工合成的有机物已达几千万种，组成有机物的元素除碳以外，常有氢、氧，还有氮、硫、卤素、磷等等，其中仅含有碳和氢两种元素的有机物为碳氢化合物，也称为烃。 甲烷是最简单的有机物，那么，甲烷存在哪些地方呢？ 【学生思考猜想并讨论交流，老师提问后并引导总结】 【板书】 一、甲烷的存在 【讲述】 植物在隔绝空气情况下分解能够产生甲烷，我国是世界上最早发现和利用天然气的国家，比西方要早一千三百年。现在我国天然气利用发展很快，常与石油和煤炭伴生，在油田和煤矿附近往往有天然气，它们都是“清洁”的燃料，无毒并且热能高。很多城市由烧煤改烧天然气后，酸雨的危害明显减弱。 【引导学生回顾所学的知识，画出碳、氢原子的结构示意图】 【副板书】 C、H原子不能独立存在，只能形成共用电子对 【讲述】 我们知道甲烷的分子式是CH4，C原子有4个价电子，而H原子有1个电子，C原子的1个价电子与H原子的1个电子形成1对共用电子对。所以，C原子欲形成八电子的稳定结构，则需形成四对共用电子对，所以1个C原子要结合4个H原子。由此，同学们便可以写出甲烷的电子式。在我们以后的学习中，常用一根短线来代替一对共用电子对，从电子式便得到结构式，同学们写出甲烷的结构式。 【板书】 二、甲烷的结构特点 电子式： 结构式： 【过渡】 结构式仅用来表示分子中原子的连结顺序,不能表示分子中原子在空间的分布，下面，我们来探究一下甲烷的空间结构。 【实践活动】按课本要求动手实验： 【讲述】 由甲烷的分子结构可知，甲烷分子具有正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，顶点都是氢原子，其中，4个C-H键的长度和强度相同，夹角相等。（键角都是109028′ 键长1．09×10－10m，键能是413kJ/mol） 下面我们来看一下甲烷的球棍模型和比例模型。 【展示】球棍模型及比例模型： 【强调】 结构式实际是分子球棍模型在平面上的投影。 【过渡】 我们知道了甲烷分子的结构，而结构决定性质。甲烷这样的结构决定它有怎样的性质呢？下面，我们进入甲烷性质的学习。 【板书】 三、甲烷的性质 1. 物理性质：无色、无味气体，密度0.717 g/L（标况）极难溶于水。 2.化学性质：甲烷性质较稳定，与强氧化剂、强酸、强碱等不反应 【拓展甲烷气体的收集，家用或工业用天然气中，常掺入少量有特殊气味的杂质气体，以警示气体的泄漏】 【讲述】 在通常情况下，甲烷比较稳定，与高锰酸钾强氧化剂不反应，与强酸、强碱也不反应；但是在特定条件下甲烷也会发生某些反应。 生活中多用天然气烧饭，那么甲烷燃烧的生成物是什么呢？ 甲烷是一种优良的气体燃料，通常情况下，1mol甲烷在空气中完全燃烧，生成二氧化碳和水，放出890KJ热量。 【板书】 3.甲烷的氧化反应 【讲述】 方程式中间用“→”（箭头）而不是用“＝”（等号），这主要因为有机物参加的化学反应往往比较复杂，多有副反