2012届高考语文复习课件评价古诗词的思想内容和作者的观点态度（人教版）.pptVIP

这首诗主要是抒发了诗 人旅愁思归的思想情感。诗 的一、二句抒情，三四句写 景，以秋风萧瑟、黄叶飘零 的景象，来表现诗人的旅愁 思乡之情。同时，把“山山 黄叶飞”这样一个纯景色描 写的句子安排在篇末，在写 法上又是以景结情，使全诗 含意隽永、耐人寻味。 客发笤溪 叶 燮 客心如水水如愁，容易归舟趁疾流。 忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。 [ 注]①叶燮(1627、1703)，清代诗论家。②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。 (1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的？ (2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情? 答（1）诗句运用了比喻、顶针的手法，将客愁比成源源不断的流水；又将客愁与流水相比，突出客愁绵长。（2）末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竟不敢相信已到家乡，接着抬头望故山明月，充满归乡的喜悦之情。 1.把握所咏之物的特点 咏物诗，写所咏之物的形态、色泽、 特征，追求贴切逼真，不但要形似，而且 要神似。 　 读此种诗，还要了解诗人所咏之物与 诗人的关系怎样，诗人对物的观点态度是 什么，只有这样才能真正把握诗人要表达 的思想情感和揭示的人生感悟。 1.把握所咏之物的特点 2.把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情 2.把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情 表现如下： ★表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保 持清白的高尚情操。 ★表达报国无门、怀才不遇的伤感。 ★表现自己的某种人生感悟、生活哲理。 如： 陶渊明咏菊，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。 2.把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情 表现如下： ★表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保 持清白的高尚情操。 ★表达报国无门、怀才不遇的伤感。 ★表现自己的某种人生感悟、生活哲理。 一首优秀的咏物诗，总是有意无意地透过所咏之物，或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐含生活的道理。 3.把握特殊意象，体会象征意义 如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。 3.把握特殊意象，体会象征意义 4、分析咏物诗的写作技巧 咏物诗的写作技巧或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托等。 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 有评论赞誉这首诗“咏物最上乘”，请简要分析诗中蝉的形象寄托了诗人怎样的思想情感。 答：这首诗以蝉的饮露难饱指自己的清贫；蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托孤独凄凉的身世遭遇；借咏蝉以喻自身品质的高洁。 1.注意时代背景特征 边塞征戍诗最能体现国运兴衰，鉴赏时应首 先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴涵的不同 的思想感情。盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、 爽朗、一往无前。到了中、晚唐，国势渐衰，虽 然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的 成分多了起来。到了宋代，国家在民族斗争中一 直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战 诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑。 1.注意时代背景特征 2.把握边塞征戍诗人的思想内容感情特点 ★描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光 的自然之美。 ★表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的 思想内容。 ★揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反 映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁 生活的思想。 ★抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷 之情。 2.把握边塞征戍诗人的思想内容感情特点 表现如下： 3、分析边塞诗的不同艺术风格。 边塞诗的艺术风格也是异彩纷呈。有的豪放旷达，有的雄壮悲慨，有的委婉清丽……只有通过对诗歌字句的细细体会，才能准确地领会到不同的艺术风格。如王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这首诗题作《闺怨》，有“怨”必有“愁”。先说春色撩拔得少妇春心荡漾而“不知愁”，以乐景起笔，反衬出愁怨，以反起强化题旨，使得行文波澜起伏，跌宕生姿，更令醒目。总之，这首诗不说别而别情自露，不言愁而愁绪倍增，表现了高超的艺术手法。 诗歌表现了怎样的思想感情？ 这首律诗直接落笔在边塞前线，通过 描写边塞的景色，将士们的生活，表现了 边塞苦寒的环境，后两句表现将士高昂的 激情杀敌报国的决心，也表现了作者对戍 边战士的赞扬。 注： ①萧关：古关塞名。 ②幽并客：指幽州、并州武勇之人。 ③紫骝：骏马名。 诗中作