2012年《高考风向标》高考生物一轮复习 课件：必修3 第5章 第2、3节 生态系统的能量流动和物质物质循环 [配套课件].pptVIP

A.丁为肉食性动物 B．甲随丙的增加而增加 C．乙是能量流动的起点 D．戊是丁的前一营养级 【解题指导】根据能量流动关系，形成了乙→丁→甲→丙 的食物链关系。乙是生产者，能量流动是从生产者固定的太阳 能开始；丁是植食性动物，甲随丙的增加而减少。戊是分解者， 不参与构成捕食链。 【答案】C [备选题]图 5－2－7 表示某生态系统中，四种生物所同化的 有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之 间的食物关系最可能的是( ) 图 5－2－7 【解析】乙、丙两生物之间的同化量的比值大于 10%～ 20%，则两种生物处于同一营养级。 【答案】A 三、碳循环简图的分析 * 第 2、3 节 生态系统的能量流动和物质循环 一、能量流动 输入 传递 转化 散失 光合作用 生产者 食物链和食物网 单向流动 逆转 循环流动 逐级减少 逐级递减 10%～20% 人工生态系统 调整 持续高效 二、物质循环 1．概念：组成生物体的各种元素在无机环境与生物群落间 不断的循环的过程。 2．特点：? 、反复利用、? 。 4．实例——碳循环 (1)无机环境中的存在形式：? 和碳酸盐。 (2)循环形式： (主要)。 全球性 循环流动 各种 紧密地联系在一起，形成一个统一整体。 组成成分 CO2 CO2 3．意义：通过能量流动和物质循环使生态系统中的? (3)循环过程：碳从无机环境到生物群落是通过 作 用、 作用实现的；从生物群落到无机环境则是通过 ___________ 和 实现。 三、温室效应 1．形成原因 大量化石燃料的燃烧，大气中的 ________含量迅速增加，打 破了生物圈中 的平衡。 光合 化能合成 呼吸作用 微生物的分解 CO2 碳循环 2．影响：加快极地和高山冰川的 ，导致海平面 ，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 能量流动过程及特点 1．能量流动图解 融化 上升 图 5－2－1 (1)能量流动的起点是生产者固定的太阳能，流经生态系统 的总能量等于生产者通过光合作用固定的太阳能总量。 (2)能量流动的途径是食物链和食物网。能量的变化情况： 太阳能→生物体内的化学能→热能。 (3)能量的输入过程，是通过生产者来输入，包括绿色植物 的光合作用和自养细菌的化能合成作用。 (4)各级消费者的能量一般来自于上一个营养级 第二营养级以后的每个营养级的能量来源于捕食上一个营 养级的生物，经过自身的同化作用同化为体内的物质中所含的 能量；同化量＝摄入量－粪便量；积累量＝同化量―呼吸量。 (5)各营养级的能量去路 生产者、消费者和分解者的呼吸作用分解有机物而产生的 能量： ①一部分形成 ATP，被生物用于各项生命活动。 ②另一部分以热能形式散失。 ③一部分被下一营养级利用。 ④一部分被分解者分解。 (6)能量最终都以热能形式散失，能量在流动中越来越少， 所以生态系统要不断从系统外得到能量补充。 2．能量流动的特点 (1)单向流动 ①能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的 捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。 ②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重 复利用，因此能量流动无法循环。 (2)逐级递减 ①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。 ②各营养级的能量总有一部分不能被下一营养级利用，这 一部分最终流入分解者。 (3)能量传递效率大约为 10%～20%：由于各种食物链的不 同，食物链内营养级数目的不同，以及食物链与食物链之间的 交织等因素而有差异。 【突破题 1】(双选)图 5－2－2 是生态系统能量流动的图 ) 解。下列有关叙述中，错误的是( 图 5－2－2 A．方框的大小可表示该营养级生物个体数量的多少 B．通常情况下，C 所获得的能量不会超过 B 的 20% C．A 固定的能量为流经该生态系统的总能量 D．A 固定的能量是 B、C、D 的能量之和 【解题指导】方框的大小可表示该营养级生物量或能量的 多少；A 固定的能量是流经整个生态系统的总能量，大于 B、C、 D 的能量之和。 【答案】AD 生态金字塔 能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔三者都是用来说 明食物链中能量流动情况的，三者统称为