2012高一生物：1.1《从生物圈到细胞》课件（新人教版必修1）.pptVIP

第一章 走进细胞第一节 从生物圈到细胞 SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 SARS病毒主要侵害人体的哪些部分？ SARS病毒 蛋白质外壳 遗传物质 病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 病毒离开了细胞，就不再表现出生命特征。 除病毒外，细胞是其他生物结构和功能的基本单位，多细胞生物由细胞构成基本结构，单细胞生物由一个细胞构成 生命活动离不开细胞 二、生命活动离不开细胞 资料分析：生命活动与细胞的关系 实例1.草履虫的运动和分裂 草履虫： 单细胞生物 实例1：草履虫 1、草履 虫还进行什么生命活动？ 2 、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活动吗？请举例说明。 3 、你由这一实例可以得出什么结论？ 分裂、运动 呼吸、摄食、生长、应激性 不能。 单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动. 细胞结构不完整的草履虫将不能生存 实例2.人的生殖和发育 人的生命始于受精卵 1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？ 精子和卵细胞 生殖 6周胚胎 11周胚胎 足月胎儿 2、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程 中与细胞的什么生命活动有关？ 人的胚胎发育，其本质是: 细胞的分裂、生长和分化。 发育 实例2.人的生殖和发育 3、你由这一实例可以得出什么结论？ 多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。 实例3：缩手反射 1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？ 2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？ 一个简单的缩手反射(非条件反射)的完成需要 完整的反射弧(包括传入神经元,中间神经元,传出神经元),骨骼肌肉等细胞参与 . 人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞. 实例3：缩手反射 3、由实例3我们可以归纳出什么结论？ 多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调. 在2006年8月13日，第16届世界艾滋病大会上，联合国艾滋病规划署的资料公布了惊人的数字。过去25年来，全世界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已达2500万。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。 实例4：艾滋病病毒侵染人体 1、HIV致病原理是什么？ 2、举出特定的细胞受损导致疾病的例子 3、由实例4你可以得出什么结论？ HIV破坏淋巴细胞，使人患病 大脑听觉细胞受损：听觉障碍； 鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激 病毒－－没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开细胞。 二、生命系统的层次 阅读P5图1-1，思考下列问题： 1、生命系统分为哪几个层次？ 从小到大的顺序是什么？ 2、其余三道题见书本P6。 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 生态系统 生物圈 群落 生命系统的结构层次有小到大 结构层次 概念 细胞 细胞是是生物体结构和功能的基本单位 组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合 在一起 器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 系统 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。 种群 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。 群落 生态系统 生物圈 在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个群体。 在特定的时间，在一定的区域内，所有的种群组成一个群落 结论: 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 生态系统 生物圈 多个 多种 多个 多个 同种 环境 最大的 群落 多个 2、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？ 人： 一棵松树： 草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞 组织 器官 个体 种群 生态系统 生物圈 群落 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 生态系统 生物圈 群落 细胞 3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。 1）其他层次都是建立在这一层次上的。 2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完成一系列的生命活动 3）某些生物体还是由单细胞构