关于小学生看电视论文解析.docVIP

对于台前县小学生看电视现状的分析 及过度看电视的解决策略 摘要:为考察台前县小学生看电视的现状和原因,使用《小学生看电视情况问卷调查表》进行实测.结果表明:（1）台前县小学生的过度看电视情况并不太严重,只占总人数的13.5%。（2）台前县小学生看电视的主要原因和目的是为了学习知识。因此为使学生能够更合理的利用电视这一媒体，提出合理解决过度看电视的解决策略。 关键词：电视； 原因； 解决策略 1引言 随着改革开放的不断深入，社会经济的不断发展，人民的生活水平不断提高，家长也开始越来越关注孩子的成长。然而，他们关注的大多是学生的身体健康、学习情况，而忽略了他们的精神世界。他们没有充分的时间去陪伴孩子们玩耍，没有耐心去为他们的好奇心解惑，没有真正的关注孩子的内心世界。久而久之，孩子们的目光转向了电视。 电视超越时空传送的方式，使科学、文化、艺术等真实地呈现给孩子，使他们获取了知识，扩大了视野，满足了他们的好奇心，亦填补了他们内心的孤寂。有调查显示，我国学龄前儿童、小学生、中学生看电视每天2小时的比例分别为26.9%、21%和17.4。[1]绝大多数中小学生周平均看电视时间为18小时左右，看电视在他们最喜欢的活动中位居第二，电视是他们业余生活的最佳伴侣和获取信息的主要渠道。[2]但这也导致了他们呆在电视面前的时间越来越长。如果他们一旦沉迷于电视，就会导致生理上、心理上、精神上受到不同程度的伤害。 美国调查结果显示，2～5岁的孩子平均每天看电视4个小时，等到小学毕业时他们已经从电视上至少看到了8000多个色情、1 00000多个暴力镜头。即使是在特意为儿童播出的动画片中，每1小时中的暴力镜头还高达26个。而早在2 0世纪6 0年代就发现，沉湎于电视的儿童，其行为和思维方式逐渐脱离了现实地界，在适应社会方面产生了严重障碍。因看电视上瘾而导致适应障碍，被称作是“电视瘾”，有时也叫“电视病”。有电视瘾的儿童常常表现得懒散、麻木和消极，易于形成对现实生活的适应障碍。 西班牙儿科医生协会的报告说：“儿童对电视的依附就像是对毒品的依赖，靠他们自己的力量无法摆脱。”。报告中还提到，电视对孩子的影响是很久远的，在他们成年后影响仍能显露出来。因此，如何帮助孩子正确的运用电视媒体，使其健康茁壮的成长，成了我们教师教育中不可或缺的部分。本研究重在探讨台前县学生看电视的现状及其原因,并积极寻找过度看电视的解决策略。现报告如下。 2对象和方法 2.1对象 本次调查的对象为台前县小学学生320人，剔除无效问卷后，回收有效问卷310份。剔除无效问卷的原则是：整份问卷答案呈规则作答的，如同一性作答、波浪形作答等；多项选项题只选一个答案的；整份问卷漏答题目2个以上的。其中男生202人，女生108人。 2.2工具 使用《小学生看电视情况问卷调查表》进行调查，在此量表的基础上，对问卷内容的语言表达进行了润色，使其表达方式和语言风格更贴近小学生的生活实际。 量表共8道题目，其中第一题测量了学生看电视的现状，第二和第六题测量了父母及其同学对此事的态度，剩下的题测量学生看电视的原因。此量表经过多次的使用和测量，具有较高的信度和效度。 2.3施测与数据分析 采取纸笔施测的方式，以班级为单位由主试指导完成并当场收回问卷，将所有调查结果用Spss11.0进行统计分析。 3结果 3.1小学生看电视的现状 《小学生看电视情况问卷调查表》的第一题，考察的是学生看电视的现状，研究统计了每个选项下的人数比例，结果见表一。由表一可知：“一周内看电视的时间”的长短选项人数比例由高到低分别为，4-7小时（39.7%），4小时以内（30.3%），7-12小时（16.5%），12小时以上（13.5%）。 表1 小学生一周内看电视的时间的人数比例 时间 人数比例 4-7小时 4小时以内 7-12小时 12小时以上 39.7% 30.3% 16.5% 13.5% 3.2小学生看电视的主要原因 该量表的第三题和第四题分别从看电视的原因和目的着手,统计了每个选项下的人数比例,结果见表二。由表二可知：学生看电视最主要的原因和目的就是学习知识。人数比例分别为66.5%和50.3%。而娱乐方面占总人数的31.6%。 表二看电视的原因和目的 原因 人数比例 非常刺激 消磨时间 学到知识 其他 5.5% 4.8% 66.2% 23.2% 目的 人数比例 获取信息 娱乐 学到知识 其他 12.6% 31.6% 50.3% 5.5% 3.3学生对看电视这一现象的认识 该问卷的第五题和第七题主要考察学生对这一现象的认识和看法，如表三所示。通过表三可知:学生能够很好地认识到适当的看电视可以学到知识（76.8%）和开阔视野（64.8%），但同样的过度的看电视会造成影响视力（85.2