九年级美术教案A解析.doc

九年级美术教案 王从华 2015.09 第1课《形式美及其法则》 本课的教学目的是让学生知道什么是形式美以及多样统一、对比、节奏、对称、均衡、单纯齐一等形式美法则，并会运用这些法则分析美术作品。 第一部分：游戏导入 引导学生通过摆苹果的小游戏，体会不同的形式带给人的不同美感，激发学生对形式美的好奇心和学习兴趣，导入新课。 第二部分：认识形式美 引导学生欣赏自然界、生活和艺术作品中的形式美。在此基础上，总结什么是形式美。 第三部分：运用形式美法则分析作品 从自然界、生活和艺术作品中的形式美入手，引导学生认识对称、均衡、对比、节奏、多样统一等形式美法则，知道如何运用形式美法则分析艺术作品。 第四部分：学习建议 教师引导学生在课后继续关注生活中的形式美，尝试运用形式美法则分析美术作品。 本课件有一个视频链接，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，旨在帮助学生感受音乐、舞蹈中的节奏。视频设置为单击后播放。教师可在提出观看视频的要求后，点击视频画面，进行播放。教师也可以随时点击视频外的页面空白处，停止视频的播放，进入下一页。 本课件有两个音频链接，一个在《雪原图》的页面，一个在《百老汇爵士乐》的页面，旨在帮助学生理解这两件作品传达出的不同画面节奏。音频设置为单击后播放。教师可根据自己的教学需要，点击小喇叭播放音乐。音乐播放期间，教师可随时点击页面的空白处，停止音乐，进入下一页。 第2课《线条的表现力》 本课件使用PowerPoint软件，操作方便。全课共有39张幻灯片，运用了大量精美的图片，给人以直观感受；教学环节清晰，内容明确，简单易学。具体内容分为八个部分： 一、观察感受 请学生细心观察自然界和生活中的线具有哪些不同的形态,和不一样的美感。 二、概括提炼线条 我们可以用曲、直，粗、细，流畅、顿挫等不同的线来表现不同的感受。 三、艺术家笔下的线条 艺术家笔下独特的线条表现形式，也是艺术家个性和风格的显现。 四、案例分析 以“树”这一身边非常容易找到的物象为题，用线条进行表现。 1.了解树的形态特点 2.欣赏画家笔下的树 五、作业要求 明确作业要求和步骤，出示教师示范作品《胡杨树》（炭铅）。 六、展示与评价 七、课堂小结 八、课后拓展 第3课《速写练习》 本课件使用PowerPoint软件，操作方便。本课为一课时，共有31张幻灯片，内容结构为十部分。欣赏名家作品，立足现实生活，以引导学生兴趣和理解为主。教师可以根据自己上课的需要调整部分内容前后顺序，或者重新取舍组合，还可以根据学生实际情况，设置一些问题，便于师生互动、生生互动。 一、导入部分 以一组动态图片和速写作品相对比的方式导入，贴近学生生活，引起学生兴趣。通过问题引起学生对速写的进一步思考和探究。 速写的基本用途 1.训练造型的功课。 2.记录生活的手段。 3.收集更多的素材。 4.抒发丰富的情感。 5.准备创作的小稿。 速写的工具材料 速写工具材料的选择很宽泛，无论铅笔、钢笔、毛笔还是炭精棒，都可以画出很有味道的速写来。 速写的表现形式 展示了单纯用线、线面结合和勾勒出基本物象再加些简单色彩的作品。 五、画速写的注意事项 六、教师演示 教师演示速写方法和步骤，使学生对速写有更进一步的直观感受，为接下来的创作实践奠定基础。 七、思考与讨论 八、学习建议 九、拓展延伸 十、结束语 第4课《工笔花卉》 工笔花卉用线精致考究、设色匀整细腻又长于变化，呈现出雅俗共赏、浓淡相宜的艺术面貌。本课件中利用视频、图片等素材，充分调动学生的各种感官，使学生理解并学习传统工笔花卉的一般表现方法和步骤。 第一部分：导入 通过海棠花摄影图片与音乐把学生引入到教学情境中，启发学生感悟自然之美，并引出教材中的重点作品《海棠蛱蝶图》。 第二部分：学习新知 一、工笔花卉的笔墨特点 （一）用线精细考究 （二）设色均匀细腻。 二、工笔花卉的绘画步骤 （一）花卉写生 （二）拓稿 （三）白描 （四）渲染 第三部分：课堂实践 根据课前收集的照片资料，写生一支花卉，并对写生稿进行整理，将其用白描的形式表现出来，然后进一步绘制成一幅工笔画小品。 要求：构图合理 刻画细致 线条流畅 设色匀整 第四部分：课后拓展 第5课 明暗与立体的表现 本课件使用PowerPoint软件，操作方便。全课共有29张幻灯片，运用了大量精美的图片，给人以直观感受。 本课的主要内容是研究和学习明暗变化与形体立体感之间的关系。课件通过“你知道物体的明暗是怎样产生的吗？”“物体的明暗变化有什么规律吗？ ”“这两个瓶子，哪个立体感