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科学质量检测方案 三上 科学知识 实验操作 第一单元 我们都科学家 1 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2 知道科学是什么，知道生活中出出有科学。 3 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 1．能做视觉暂留实验 2.能做保持平衡的实验。 第二单元：我们眼里的生命世界 1、能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。 2、了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。 3、了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。 4、能简单概括植物的共同特征。 5、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。 6、能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。 7、了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。 8、了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。 9、能简单概括植物的共同特征。 10、知道常见动物的名称。了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁 复杂。 11、能用不同的标准对动物进行分类。能归纳某一类动物的共同特征。 12、认识几个大类动物的特征，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，并能根据这些特征，对常见的动物进行归类。 13、认识昆虫身体的基本结构。 14、知道生物生存需要水、空气、营养和生存空间。 15、靠吃其他生物获取营养。 1.校园里的植物-做树皮拓画校园里的动物-观察蜗牛校园里的动物-观察蚂蚁 3、 知道观察物体常用的科学方法。 4、知道水能溶解一些物质。 5、 了解水的毛细现象和表面张力现象。 6、知道自然界水资源的分布，知道海水是咸的不能直接饮用，淡水只存在于河流、湖泊、冰川及土壤中，淡水资源是有限的。 7、 意识到水与生物的密切关系。 8、 知道水域污染的危害及主要原因。 1小草喝水西红柿含有多少水分观察水-倒水游戏观察水-找水神奇的水-水的表面张力（1）神奇的水-水的表面张力（2）神奇的水-水的压力神奇的水-水的浮力神奇的水-水的溶解地球上的水-水资源有限地球上的水-咸水变淡水研究纸比较棉布和尼龙研究金属的性质尽可能性多的提出问题-折纸飞机选择能够研究的问题-吹肥皂泡选择能够研究的问题-研究乒乓球的反弹高度 3、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 4、知道液体关于颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象的性质。 5、知道哪些液体可以沉浮，哪些可以溶解在水里。 6、知道混合液体在日常生活中的用途。 7、知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。 8、知道船的承载能力与哪些因素有关。 1、能够辨别周围的环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。 2、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。 3、能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。 4、会用感官和简单器材研究液体的性质。 5、能够运用多种方式（语言、文字、符号）将观察到的现象表述出来。 6、能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。 7、能够运用多种方法，使沉下去的物体浮上来。 第四单元：关心天气 1、知道天气和我们的生活密切相关。2、知道天气可以用一些可测量的量来描述。3、能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料。4、能够了解气象工作者的工作。 、能够从不同地点测量的温度数据中发现问题。、能够从亲身经历的活动中体会数据的真实性和重要性。 1、能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天气。2、能够收集各种关于天气的资料，能够设计富有个性的符号记录天气情况。3、能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。 、知道测量气温的方法，能够用温度表测出当时某个地方的气温。、了解气象站测量气象的工作原理。 5、能从喜马拉雅山的图片资料让学生推测喜马拉雅山很久以前的情况。 6、能借助实验探究大自然巨大的力量。如：热胀冷缩影响岩石；水流对沙石泥土的搬运。 第三单元：物质在变化 1、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变化新的物质(物理变化)；另一类会产生新的物质（化学变化），往往出现黑烟或烟雾、气泡、变色等。 2、知道铁钉生锈的条件是有氧气、水分、酸碱盐类物质。知道铁生锈是一种化学变化。 3、知道像白醋一样能使紫甘蓝水变红的物质叫酸性物质，像碱水一样能使紫甘蓝水变绿（蓝）的物质叫碱性物质。像紫甘蓝水这样的物质叫酸碱指示剂。 4、知道一些生活中常见的酸性物质和碱性物质。 5、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。知道洗涤剂去污的原理。 1、能从蜡烛溶化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。 2、能从生活中的变化中区分现象属于那一种变化。 3、能设计实验研究铁生锈的原因，能够分析