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发动机冷却系构造说课稿 说课人：余立满 1．本课题的地位和作用 该节内容是在认识了发动机曲柄连杆机构，配气机构，燃油供给系，润滑系后所要认识的另一个系统，在此之前学生已经涉及到一些关于发动机在高温工作时，带来的一些问题，具有一定的理论基础。通过本节课的学习，使学生认识到冷却系在发动机工作中承担的重要作用，并对日后冷却系检测和维修的学习有初步的认识。 学好本章节也能起到提升学生对汽车核心部分的认识，培养对今后学习的兴趣，并为实作课打一定的理论基础。 一.说教材 2．教学目标 掌握冷却系在发动机工作中承担的任务,能够按冷却方式不同给冷却系分类” 培养多听、多看、自主学习，团结合作的能力 能够对简单的冷却系故障现象进行判断 培养学生爱科学爱进步的积极思想 3．教学的重、难点 教学重点 掌握冷却系的组成 教学难点 理解冷却系的工作过程 现在的职业学校学生学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性高，而对内容枯燥的理论则学习效率低。另处，学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习。因此在组织教学过程中必须注意结合学生之前学到的发动机概论，联系实际，加强学生感性认识，在教学过程中，注重培养学生思维能力，让学生参与教学环节中来，让学生自己提出“这是什么，用来干什么”从而提高学生的学习兴趣。 二、说学情 三、说教法 情景教学法 多媒体 直观教学法 讨论法 立足生活实际，多设置一些生活中的情景，如汽车发动机开锅的表现影响，播放一段冷气系故障的视频 采用PPT图片与部分实物相结合直观的展示冷气系的组成部件。采用生活中的一些实例说明其存在的必要性。 结合学生对汽车的了解，提出问题讨论。如冷气系的作用？气温高和气温低的时候冷气系的工作路线神怎么样的? 。 四、说学法 这节课指导学生的学法主要采取：主动学习，积极思考，理论联系实际。本课的教法与学法是相互联系的，通过教师创设情景，举例说明引导学生进行学习，根据学生的实际情况提出一些易解决的问题进行讨论，相互间交流合作地学习。 五、说教学过程 播放一段汽车开锅的视频 案例导入 观看视频情景导入 提出问题：为什么驾驶员平时要加注冷却液？（通过这个问题加以导入新课） 该故障很可能是什么原因引起的？ 师生互动提出问题 教师问 引出冷却系统 学 生 答 学 生 答 汽车发动机冷却系统的作用是什么？ 通过讨论和视频短片，让学生了解冷却系的作用：为保证发动机正常工作，必须对在高温条件下的机件进行冷却。 引导探究 1、冷却系统的作用是什么？ 冷却系分类 风冷和水冷。（在学发动机概述时学过，带领学生回忆，巩固知识，培养学生举一反三的能力，达到教学目标。 学生探讨回忆，鼓励学生积极回答，最后给出答案 向学生简单讲述汽车冷却系的发展，突出科技进步对我们生活的影响，培养学生爱科学爱进步的积极思想 系 统 优缺点比较 适用范围 水冷系 冷却强度大，易调节，便于冬季启动 广泛用于汽车发动机 风冷系 冷却效果差，噪音大，功耗大 仅用于小排量发动机 请同学们思考：水冷系和风冷系的优缺点以及适用范围？ 优缺点及适用范围如下： 引导探究 水冷系由散热器、水泵、风扇、冷却水套和温度调节装置等组成。 水冷系的组成 学生从对汽车的了解和生活当中的观察讨论冷却系的组成元件，然后播放一个动画介绍水冷系的组成 1.冷却水的流动路线是怎样的？ 2.冬天和夏天冷却水的流动方向一不一样？ 师生互动探到 冷却水在冷却系内的循环流动路线有两条: 一条为大循环，另一条为小循环。 所谓大循环是水温高时，水经过散热器而进行的循环流动；而小循环就是水温低时，水不经过散热器而进行的循环流动，从而使水温升高。 小循环 大循环 节温器 大小循环工作路线一样吗？各自是怎样的呢？ 工作过程 小循环：水泵→分水管→水套→出水口→水泵 大循环：水泵→分水管→水套→出水口→上水管→散热器→下水管→水泵 课堂练习 1 ．冷却系的功用是对发动机（? ），保证发动机在（? ）温度下工作。 2 ．根据所用冷却介质不同，发动机冷却系可分为（? ）和（? ）两种类型。 3、水冷系应该使气缸盖的冷却水温度在（　）之间。 4. 水冷系的三大组成部分(????)。 列出知识点： ?一、冷却系的功用??????? 适度冷却 ????? 二、冷却系的分类???? ? 风冷系? 水冷系?? 三、水冷系的组成 四、大小循环路线 课程小结