地方本科高校教师教学能力发展的研究.pdf

IlU1111111111III1111 11l 目 录 1 Y257301 摘 要……………………………………………………I 前日U 言……………………………………………………1舌…………………………………………………… 一、选题意义………………………………………………．1 (一)提高质量是高等教育的生命线……………………………l (--)国家层面强化了对地方本科高校教学质量的关注……………．．2 (三)教师教学能力是提升高等教育质量的关键因素………………．3 二、文献综述………………………………………………．4 (一)教学能力的概念和性质…………………………………4 (二)教学能力的构成……………………………………．．．5 (三)教学能力的影响因素…………………………………．．6 (四)教学能力的评价标准…………………………………．．6 (五)教师教学能力发展对策…………………………………8 (六)研究述评…………………………………………．．10 三、研究内容和研究的技术路线………………………………．．11 1 (一)研究内容…………………………………………．．1 (--)技术路线…………………………………………．．12 四、研究的创新……………………………………………．12 第一章地方本科高校教师教学能力发展的意义……………………．15 一、概念界定………………………………………………15 (一)地方本科高校………………………………………15 (二)大学专业课教师……………………………………．17 (三)教学能力…………………………………………．18 (四)教学能力的发展……………………………………．．21 二、地方本科高校教师教学能力发展的价值………………………．23 (，--)有利于提高教师素质…………………………………．23 (二)有利于提高课堂教学质量………………………………24 (三)有利于提高地方本科高校教学质量………………………．25 (四)有利于整体提高高等教育教学质量………………………．26 第二章地方本科高校教师教学能力的构成及影响因素………………．27 一、能力研究的理论基础……………………………………．．27 (一)马克思主义哲学关于能力的理论…………………………28 (二)管理学关于能力的理论………………………………．．29 (--)心理学关于能力的理论……．…………………………．30 (四)能力理论综述……．．………．………………………．33 二、地方本科高校教师教学能力构成……………………………．33 (一)地方本科高校教师一般教学能力…………………………34 (二)地方本科高校对教师教学能力的特殊要求…………………．36 (三)地方本科高校教师特殊教学能力…………………………38 三、地方本科高校教师教学能力的影响因素………………………．39 (一)任职学校：关键性因素…………………………………39 (二)教师个体：根本性因素………………………………．．43 (三)教学实践：促进性因素………………………………．．45 第三章地方本科高校教师教学能力发展的现状与问题…………．……．49 一、研究设计………………………………………………49 (一)理论基础…………………………………………．49 (二)研究对象和研究方法…………………………………．50 (三)问卷设计…………………………………………．．51 (四)访谈设计…………………………………………．．55 (五)资料搜集分析方式和信度效度问题………………．．……．．