7.声控闪光灯电路.docVIP

教 案 首 页 授课班级： 2011级 机电3班 24人 学 科 电子实训 课 型 新授课 课 时 6课时 项 目 《声控闪光灯》 教 材 中等职业教育国家规划教材 高等教育出版社出版《电子技能与实训》 ---项目式教学 项 目 目 标 知识目标 ⑴ 了解驻极体话筒的结构和特点，熟悉其使用方法； ⑵ 理解声控闪光灯电路的工作过程； ⑶ 理解电路中各元器件的作用。 能力目标 ⑴ 掌握电阻、发光二极管、三极管、驻极体话筒的插装要求与工艺； ⑵ 掌握印制电路板元器件的焊接技术； ⑶ 熟悉印制电路板的连线方法。 技能目标 ⑴ 会用万用表对驻极体话筒进行正、负极识别和质量检测； ⑵ 会对声控闪光灯电路进行安装、调试和测试。 情感目标 培养学生严谨认真的工作态度 通用印制电路板、电阻（10 KΩ、150 KΩ、1 MΩ）、电解电容（10μF/50V）、发光二极管、三极管（9014）、驻极体话筒、小电池盒、两节电池、导线 项目分析 学生学习该项目之前，已经掌握了半导体二极管、三极管和防空警报电路。 项目组 产生 １．把能力强学生和能力弱的学生合理地搭配；男生、女生尽量搭配；不熟悉的学生尽可能在一个组；性格不同的尽可能分到一个组。 ２．让每个项目组民主产生一位项目负责人。 项目过程 课堂活动 设计意图 （一） 项目铺垫 复习防空警报电路 重温知识点： 1 各电子元件的符号和作用。 2 三极管的放大原理 引导学生复习上一个项目。 温故而知新，为新项目的实施做好铺垫 （二） 项目引入 背景： 音乐玩具 舞台灯 首先通过图片向同学们介绍声控闪光电路在实际生活中的应用，说明该电路在生活中的现实意义。 （二） 项目引入 无论是楼道里的声控灯，还是翩翩起舞的音乐喷泉，亦或是炫彩缤纷的舞台灯，其基本原理都是声控。 演示：声控闪光灯电路 再通过简单的实物演示激发同学们的设计热情 （三） 项目方案 确定 1．项目负责人组织项目组成员集体讨论，分析项目要求，初步确定项目整体方案。 提示：防空警报电路和声控闪光电路有何不同？ 如何将声音信号转变为电信号？ 怎样实现微弱电信号的放大？ 2．项目负责人整理大家意见，制订出整体项目方案。 3．项目负责人画出项目电路图，并向大家详细说明，大家要认真讨论。 4．由项目负责人向指导教师汇报项目方案和电路 图，实验指导教师同意后可以开始实施。 这样做培养学生组 织整个项目的能力。一般情况下项目负责人实行轮换制，具体每个分工也是轮换制，这样确保每人都有锻炼的机会。 教师要耐心听取学生的项目方案，鼓励学生有创新，通过问题在思路上引导学生。 （四） 项目方案 实施 确定好项目方案之后，教师将项目方案的实施划分为四个任务，由项目负责人组织项目组成员逐步实施。 任务一：设计识读电路图 任务二：识别元器件与检测 任务三：电路制作与调试 任务四：电路测试与分析 任务一：在项目方案确定里已完成。 任务二： 第1步：填表格，把需要的原件填写在材料单上 见附表一 第2步：测元件，清点各元件的规格和数量， 项目方案 实施 任务三： 第1步 布草图 按电路原理图的结构，绘制电路元器件排列的布局草图 第2步 插元件 第3步 焊元件 第4步 查线路 指导学生使用万用表测线路的各元件是否焊接好 第5步 检查正确后，最后通电调试 任务四： 第1步 电路测试 测驻极体话筒中有无信号时，各三极管的基极、集电极电位，填入附表二 附表二 测试项目 Vb1 Vc1 Vb2 Vc2 有信号 无信号 在确定项目方案的基础上，大家对项目应该有一个明确的思路，每人根据分工独立地完成各自的任务。完成后要向大家解释说明。 充分调动同学们的自主性，积极发挥其动手操作能力 （五） 项目方案 评价 第2步 电路分析 问题1：驻极体话筒中无信号输入时，发啊光二极管LED为何不亮？ 问题2：对着驻极体话筒用力吹气或拍手时，发光二级管为什么会不停闪亮？ 学生互评： 集合各项目负责人组成评委，对各项目组的作品进行评价 教师评价： 根据各项目组完成过程的具体情况，对各项目组做出评价，指出做得好的地方，同时还要指出问题所在，另外还要对学生的职业素质进行讲评包括：语言表达能力，解决问题的能力，组织协调能力，总结能力等。 评价表 组别 任务一 任务二 任务三 任务四 学生互评 教师评价 在完成项目的基础上，由各项目负责人引导各组成员分析问题，锻炼学生分析，解决问题的能力 通过评价是把项目进行升华，使学生进一步了解其原理，工艺