山东省临沭县2016届高三上学期期末教学质量抽测语文试题（图片版）.docVIP

高三年级期末教学质量抽测试题 语文参考答案 2016、01 1、D （A斜—邪 瞻（zhān B残—惨 怡—饴 C 疾—嫉） 2、B （明日黄花：已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物；过眼云烟：比喻很快就消失的事物，这里与“命运”不搭配。法制：法律制度体系，名词性；法治：依据法律治理国家和社会，动词性。特立独行：有操守、有见识，不随波逐流，褒义词；我行我素：不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做，倾向于贬义色彩。） 3、C （从“旧社会”和“新中国”的角度思考，前者更强调其对祖国的忧患，与“爱国”衔接较当，后者则重在突出其“实事求是”的品性。对联下联最后一字应为平声字，应选“模”为平，“重”为仄。） 4．C （目不见睫：自己的眼睛看不到自己的睫毛。比喻没有自知之明。也比喻只见远处，不见近处。果不其然：指事实跟预料的一样。多用来强调不出所料。罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。严阵以待：指做好充分战斗准备，等待着敌人。） 5．B （A“围绕这一战略为布局展开”句式杂糅，改为“以……为布局”或是“围绕……的布局” C语序不当，应改为“注定会成为未来一个多月时间里人们热议的话题”D不合逻辑，应是“评书四大家”之一。） 6．A （B“后者以南宋爱国词人为代表留下了更为丰富多彩的篇章”处错，原文是说南宋词人与苏轼比，篇章更为丰富多彩。C原文是说“创制新调，要求歌辞与音乐密切配合”，而不是“均要求”密切配合。D应是“具有民间文学本色”。） 7.C （苏轼不属于这一流派。） 8.D （“其词的艺术价值稍逊于苏轼词”无中生有。） 9.C （摄：代理。此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。） 10. C 11．B （断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。原文：道宪曰：“贼去岳远，可缮城以守。彼犯岳，犹惮长沙援；若弃岳，长沙安能独全？”） 12．A （要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。A原文意思是“道宪先加以惩处，然后才向吉王通报”。） 　　　　　　　　　　　　　　　　第‖卷 13．⑴现在天下纷乱，寇盗一天天增多。如果大王您不爱惜百姓，一旦他们铤而走险，您能独自和这些族人保住富贵吗？（“四海”、“鼎沸”、“日滋”、“此曹”应准确译出各1分，大意1分， “铤而走险”不必译，但其主语不能错，共5分） ⑵道宪说：“距离长沙六十里有个险要之地，你可以在那里修栅栏扼守，不要让贼兵越过此地。” 聚奎又不听从。（“去”、“险”、“栅”、“毋”、“逾”须准确译出各1分，共5分） （翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“四海”译为“天下”、“鼎沸”译为“纷乱”、“日滋”译为“一天天增多”、“ 此曹”译为“这些族人”。（2）句中关键词“去”译为“距离”、“险”译为“险要之地”、 “栅”译为“修栅栏”、“ 毋”译为“不要”、“逾”译为“越过”。翻译时，直译为主意义为辅。） 14.（1）两个字都使用了拟人手法（1分）“拂”（轻轻吹过活擦过），竹声萧萧拂琴，写出了竹声的轻柔，含情脉脉；（2）“侵”，（超出行事的范围和限度），写出了竹子似乎不甘于旁观，似乎要支招、要参与到下棋中，（2分）营造了一种物我为友、物我同趣的意境，表达了作者的喜爱之情。（1分） （2）托物言志（1分），竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点（2分），作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（2分）。 15、（1）士也罔极，二三其德。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（3）浔阳江 头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 16、 ④①③⑤②（要注意句子间的关系，找准衔接点，并且要使组成的语段意思完整。如第②句必须接后面的“而这三项论题”。） 1