第一章人力资源管理概论资料.ppt

第一章 人力资源管理概论 第一章 人力资源管理概论 本章教学目的 通过本章的学习，在分析和了解人力资源的概念和特征、掌握人力资源和人力资本的区别和联系基础上， 掌握人力资源管理的概念、目标和任务， 了解人力资源管理的演变过程， 掌握人力资源管理的发展趋势 了解人力资源管理的原理 掌握人本管理的内涵和特征 教学内容 第一节 相关概念及其发展 一、人力资源 二、人力资源管理 三、人力资源管理的发展阶段 （一）人力资源的概念 1、人力： 人的能力（体力、智力、技能） 2、资源： 指有价值的，可用的东西。经济学上指为了创造财富而投入到生产中的一切要素。通常将资源划分为人力资源、经济资源、物质资源和信息资源四大类，其中人力资源是生产活动中最活跃的因素，是最重要的资源。 3、人力资源的概念（Human Resource） 管理学家彼得·德鲁克于1954年在《管理的实践》一书首次提出“人力资源”一词 。 人力资源是指企业员工所天然拥有并自助支配的协调力、融合力、判断力和想象力。——彼得·德鲁克。 迄今，学者们对于人力资源给出了多种解释。根据研究角度的不同，可以将这些定义分为两大类 一是从能力的角度来解释与定义，具体有： 清华大学的张德教授: 能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力,即处在劳动年龄的已直接投入建设和尚未投入建设的人口能力。 南京大学的赵曙明教授： 所谓人力资源，是指包括在人体内的一种生产能力，它是表现在劳动者身上的，以劳动者的数量和质量表示的资源。 二是从人的角度来解释与定义，具体有： 陈远敦、陈全明: 人力资源是指能够推动社会和经济发展的具有智力和体力劳动能力的人的总称。 厦门大学的廖泉文教授等： 人力资源是指能够推动社会和经济发展的，能为社会创造物质财富和精神财富的体力劳动者和脑力劳动者的总称。 朱丹 人力资源是指一定社会区域内所有具有劳动能力的适龄劳动人口和超过劳动年龄的人口的总和。 我们的定义： 人力资源是指一定时期内组织中的人所拥有的能够被企业所用，且对价值创造起贡献作用的教育、能力、技能、经验、体力等的总称。 （1）人力资源的本质是人所具有的脑力和体力的总和，可以统称为劳动能力。 （2）这一能力要能够对财富的创造起贡献作用，成为社会财富的源泉。 （3）这一能力还要能够被组织所利用 人力资源可以分为现实人力资源和潜在人力资源两部分。 人的能力分为体力劳动能力和脑力劳动能力 4、相关概念 （1）人口：一定时期内人口的总和（数量） （2）劳动力：达到法定劳动年龄，具有劳动能力，并且参加社会就业的那一部分人。 （3）人才：人力资源中层次较高的部分（质量） 小常识：我国的法定劳动年龄是多少？ 关于劳动年龄，由于各国的社会经济条件不同，劳动年龄的规定不尽相同。一般国家把劳动年龄的下限规定为15岁，上限规定为64岁。我国招收员工规定一般要年满16周岁，员工退休年龄规定男性为60周岁（到60岁退休，不包括60岁），女性为55周岁（不包括55岁），所以我国劳动年龄区间应该为男性16—59岁，女性16—54岁。 什么是人才？ 1982年： ”具有中专以上学历和初级以上职称的人员” 90年代: ”大专以上学历或中级以上职称” 2003年： 一是有知识、有能力；二是能够进行创造性劳动；三是在政治、精神、物质三个文明建设中作出贡献。 （全国人才工作会议上提出） 学历不等于能力，因此，即便是北大、清华的高材生，但若无所事事，就不能说是人才了。 （二）人力资源的衡量 1、人力资源的数量衡量 （1）人力资源的绝对数量 是指该国家或地区中具有劳动能力、从事社会劳动的人口总数。 （2）人力资源的相对数量 是指人力资源占总人口的比重 人力资源率=人力资源总数/人口总数 （3）影响人力资源数量的因素： 人口总量及再生产状况；人口的年龄构成；人口迁移… … 人力资源数量构成 2、人力资源的质量衡量 （1）人力资源的质量是人力资源所具有的体质、智力、知识和技能水平，以及劳动者的劳动态度。 （2）衡量指标 a、健康卫生指标 b、教育状况 c、劳动者的技术等级状况 d、劳动态度指标 （3）影响人力资源质量的因素： 遗传和其他先天性因素；营养因素； 教育方面的因素 封建社会统治者把人分为四类： 第一类是有德有才，这是国家的栋梁，加以重用； 第二类是有德无才，虽无才，但有德，所以他不会危害社会，可以小用或不用； 第三类是有才无德，此类人因有才而无德，如果干起危害社会的事情来，危害极大，所以国家只能采取封杀不用或者杀头消灭的办法，让其无法危害社会、国家和人民； 第四类是无德又无才者，这类人尽管无德，但是无才，所以不会对社会构成多大危害，可以不管他。 唯独对有才无德者要杀头，这一点应引起青年人的深思，说明良好的道德是何等的重要！ 请查阅有