东门口小学五年级上册品德与社会导学案.docVIP

东门口小学品德与社会导学案 年级 五年级 备课人 向爱群 课 题 1、我们共同进步 1、课时 编写时间 9月2日 学 习 目 标 1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 　指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 自主，合作，探究式学习 准备 小卡片若干，学生优点调查表若干份。 学 过 程 一、 谈话导入： 1、想一想，议一议 　??? 我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。” 　??? 这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？ 2、读一读，说一说 　??? 读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。 英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。 3、小结，引出主题 在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！ 二、 化主题，指导行为 1、 以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。 游戏方法： （1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。 （2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生） 2、互相交流 在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？ 三、 总结全文，进行延伸 1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。 2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。 3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。 时间 姓名 优点、长处 赞扬方式 对方感受 赞美后自己的心情 取人之长，补己之短（一） 一、联系实际，交流提升1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。 设计 我的伙伴个个棒 发现→欣赏→赞美→学习 后记 东门口小学品德与社会导学案 年级 五年级 备课人 向爱群 课 题 2将心比心 课 时 1、课时 编写时间 9月2日 学 习 目 标 1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 　明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。 做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 自主，合作，探究式学习 准备 寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。 导 学 过 程 谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。二、情境活动活动一1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。2、由表演者和观众交流感受。3、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。 三、交流，制作备忘录1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？4、学生交流并写在备忘录中。四、总结，指导实践1、师：在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最