课用旅游经济学绪论精要.pptVIP

旅游经济学 吴倩 后一种可能 前不久的一个下午，上海一所漂亮的大学的一间明亮的教室里，一位中年社会学家正在演讲；教室里坐满了人，左边的大多来自其他学校，右边是这大学自己的学生；演讲者知道是面对非社会学专业的年轻人，就尽量讲得浅显，不断地举出生动的例子，逐步抵达演讲的主题：社会学如何认识当代生活的巨大变化； 后一种可能 他显然是打动了那些外校来的听者，他们聚精会神，眼光一直牢牢地盯住他；另一边的反应却显然不同，虽也有热切的眼光，有会心的点头，甚至还有一阵哄笑——他们听到了一个有趣的例子，但是，在大多数时候，甚至可以说在多数人的脸上，显现的却是一种漠然、甚至是一种有点愁苦的表情：他们没有兴趣，却不得不被规定着坐在这里，又不能象十年前的学生们那样，听得不如意了，就乒乒乓乓站起来离开，时代不同了，内外两面的种种情形，都不允许他们如此放肆，他们只能干坐着，最多最多，也就是仰面打一个哈欠了。 …… 后一种可能 我还想起了另一种可能：这些学生并不是真的不感兴趣，社会学家举出那个有趣的例子的时候，他们不就报以热烈的笑声了吗？可他接着总要回到抽象的概念和分析上面去，在今天，谁愿意听这些东西？身为大学的老师，我能够想象学生的这一种心态。最近十多年来，在我目力所及的范围内，好像除了哲学、法律或数学之类的专业，大学生对于抽象思维的兴趣都明显在减弱。你一讲有趣的例子，大家都抬起头来，再说两个笑话，气氛就更加活跃，可你一旦进入抽象的分析，对不起，许多眼神很快就暗淡下去，逼得你赶紧去搜索新的趣事…… 后一种可能 不用说，如此反复训练，不少大学的课堂，就变得越来越象是一场故事会，对有趣的细节的渲染，逐渐取代细致紧张、步步深入的思考和讨论，占据授课的中心位置。青年人本是处在最敏感的阶段，即便满世界的媒体都粗陋不堪，只要获得一定的理论修养，他也完全能建立起认识生活所必需的思维能力。社会之所以需要大学，一个重要的原因，也就在向青年提供这样的修养。可是，如果这青年坐进大学的课堂，注意力却总是被引向琐碎的细节，东停一处、西游一地，老在低处平移跳踉，不能升高鸟瞰，建立起整体的观感； 后一种可能 他的思考也因此浅尝辄止，故事一讲完，思路就关闭，既不能步步推进，深入对象的内部，更无力将不同的事物联系起来，摸索它们背后的隐秘关联，那么，他毕业的时候，多半就会成为一个只习惯接受“精神快餐”的人。视野一天比一天窄，因为他不知道别的事情也和自己有关；脑子一天比一天钝，因为他不耐烦聚精会神的持续的思考，甚至不耐烦阅读没有图示的文字。那一天下午，社会学家虽然尽量往浅显处讲，他的整个演讲，毕竟不是一块“麦当劳”。倘若那些学生真是被自己单一的精神味蕾限制住了，面对如此丰富的演讲，也有心仔细领略，却终于还是望而却步，…… 旅游经济学建设简单进程 1979年全国经济科学会议列入国家经济科学研究重点项目序列（于光远建议） 1980年第一次全国旅游经济座谈会提出要建立中国旅游经济学 1982年第一本旅游经济学出版（王立纲、刘世杰） 多种教材但以南开版较为流行 本课程的研究方法 (一)实证分析与规范分析相结合的方法 (二)定性分析与定量分析相结合的方法 (三)静态分析与动态分析相结合的方法 (四)宏观分析与微观分析相结合的方法 (五)系统分析方法 我认为最重要的是：动态跟踪法；实际运用法。 第一章 导 论 学习目标 掌握旅游的概念 理解国际旅游者与国内旅游者的概念 掌握旅游活动的类型 了解世界旅游发展的阶段 了解世界旅游发展的新趋势和新变化 了解中国旅游经济的发展历程 了解旅游业在我国国民经济中的地位与作用 掌握旅游学的研究对象、研究方法和研究体系 第一章 导 论 本章概要 本章在界定旅游和旅游者概念的基础上，提出了阐释世界旅游发展过程的理论框架，分析了旅游活动的类型，概括了近50余年世界旅游发展的趋势和变化；对中国近代旅游经济的产生与发展以及现代旅游经济的发展阶段进行了系统分析，并阐述了旅游经济学的研究对象、研究方法和研究体系。 旅游与旅游经济 旅游是人们空间移动的现象，旅游经济是一种由人们的空间移动消费而引起的经济现象。要研究旅游经济的特殊性，就必须了解旅游和旅游者的基本涵义，了解旅游经济活动的产生与发展，深入研究旅游的特点以及旅游经济的特点。 一、“旅游”定义的几种观点 1．1981年“旅游专家国际联合会(International Association Of Scientific Expert