人教版八年级物理上册教案(全).docVIP

2013-2014学年度八年级上册 物 理 教 案 班级：八（3、4）班 教师：吴 再 勇 二0一四 年九月一日 第一课时 科学之旅 教学目标： 一、知识与技能 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印、激发学生的学习兴趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、过程与方法： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、情感态度与价值观： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 教学重难点： 重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 难点：能从看到的现象中提出问题。 教学过程 一、教师自我介绍 二、引入新课 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、讲授新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图实验 [演示] 课本实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？ [板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象 [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 反思： 第二、三课时 §1—1长度和时间的测量 教学目标 1．知识与技能 会使用适当的工具测量时间和长度 知道测量有误差，误差和错误有区别 2．过程与方法 通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 3．情感态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 教学重难点 1．重点：使用适当工具测量时间和长度 2．难点：误差的产生。误差与错误的区别 教学过程 （一）引入新课 复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？ 通过学生的讨论得出要测出相应的时间。 （二）讲授新课 1．时间的测量 让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 ①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h) ②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。 2．长度的测量 ①长度的单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm (要求学生熟练掌握各进制) ②测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺 ③学生活动：测出物理课本的长宽厚； ④学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？ 总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。 测量结果=数字+单位 3．误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。 错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次错误可以消除。 （三） 渗透法制教育 内容：《中华人民共和国铁路法》第三十八条　铁路的标准轨距为1435毫米。新建国家铁路必须采用标准轨距。 （四)课堂练习 动手动脑学物理1 （五）课堂小结 懂得测量时间和长度的方法和用具 （六）布置作业 第四课时 §1—2运动的描述 教学目标 1.知识与技能： 知道参照物的概念、知