（江苏专用）2016届高考语文一轮复习 1.3.1成语基础梳理课件.pptVIP

第三单元　正确使用词语(包括成语) 第1课时　成语基础梳理(复习课) 有关名人的成语典故 看看下列成语与哪些名人有关？ 四面楚歌、破釜沉舟—— 刮目相看——　 三顾茅庐、鞠躬尽瘁—— 煮豆燃萁—— 一鼓作气—— 投笔从戎—— 负荆请罪—— 完璧归赵—— 凿壁偷光—— 指鹿为马—— 纸上谈兵—— 精忠报国—— 闻鸡起舞—— 入木三分—— 卧薪尝胆—— 乐不思蜀—— 图穷匕见—— 胯下之辱—— 答案　项羽/吕蒙/诸葛亮/曹植/曹刿/班超/廉颇/蔺相如/匡衡/赵高/赵括/岳飞/祖逖/王羲之/勾践/刘禅/荆轲/韩信 1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 (　　) ①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员________________的天职。 ②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们________________地承担起教育子女的义务。 ③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________________地承担了这次出国演出任务。 A．当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B．责无旁贷 义不容辞 当仁不让 C．义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D．义不容辞 当仁不让 责无旁贷 解析　义不容辞：道义上不允许推辞。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人(贷，推卸)。当仁不让，《论语·卫灵公》：“当仁不让于师。”后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。 答案　C 2．(2014·新课标全国卷Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 (　　) ①消防工作必须立足于________，从提高公众的防火意识做起。 ②即使现有的产品畅销，也要________，抓紧技术储备与新产品开发。 ③如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。 A．防患未然　防微杜渐　未雨绸缪 B．防患未然　未雨绸缪　防微杜渐 C．未雨绸缪　防微杜渐　防患未然 D．未雨绸缪　防患未然　防微杜渐 解析　防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。从具体语境来看，①句应用“防患未然”，在火灾未发生时采取预防措施。②句应用“未雨绸缪”，事先做准备。③句应用“防微杜渐”，从小事做起，消除细小隐患，不让其酿成大祸。 答案　B 解析　别无二致：指两者完全一致，而非没有第二个和它一样的。属望文生义。 答案　× 解析　耳提面命：褒义。不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容严格要求，殷切教诲。命：教导。而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。 答案　× 解析　量入为出：根据收入的多少来定开支的限度。“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。 答案　× 解析　信口雌黄：指不顾事实地随意乱说。注意与“信口开河”区别开来，“信口开河”也有随口乱说的意思，但“信口雌黄”词义更重。 答案　× 解析　无可非议：没有什么可以指责的。应与“无可厚非”区别开来，“无可厚非”意为不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽有缺点，但可以原谅。 答案　× 解析　无可厚非：不必作过分严厉的批评。与“无可非议”程度不同。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。 答案　× 解析　差强人意：原意为尚可振奋人心，现表示还能够使人满意。差：稍微，大致。强：振奋。 答案　√ A．用心　别树一帜　浑成 B．匠心　别树一帜　饱满 C．匠心　别有洞天　浑成 D．用心　别有洞天　饱满 解析　用心：①集中注意力，多用心力；②怀着的某种念头。匠心：巧妙的构思。别树一帜：另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。浑成：形容完整不可分割地成为一体。饱满：①丰富；②充足。 答案　C 命题分析 此类题目属于近年高考新题型。2014年各省市高考中就有江苏、天津、广东和北京四省市采用此类题型。对词语运用的考查不再仅仅局限于单一句子语境的考查，它将单个句子的语境考查扩展到整个段落语境的考查，这就使词语运用的考查更科学。因是较为完整的语段，语意相对完整，对学生的语感、理解与辨析的能力的考查就能更全面。 思维建模 此类题目类似于小语段的阅读理解，只不过侧重对词语运用的考查，但对词语考查的较为宽泛，有对实词虚词的考查，也有对成语(包括熟语)的考查，也有对各类词语的综合考查。因此做此类题目可采用以下模式： 1．通读语段，整体理解语意。 2．结合选项，辨析近义词语。 3．代入检查，运用语感判断。 [即学　即练] 1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是