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考点三 俄国农奴制改革 主干梳理 深化探究 考点三 4.性质:是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。 5.影响 (1)积极性 ①经济近代化:废除农奴制为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金和市场,俄国进入了资本主义经济全面发展时期。 考点三 俄国农奴制改革 主干梳理 深化探究 考点三 ②政治近代化:政治体制:建立城市和地方自治机构。司法制度:废除旧的等级法院;建立陪审制度和律师制度;实行公开审判。 ③军事近代化:实行普遍义务兵役制代替募兵制,改革军事管理系统;更新军备,设立中等军事学校。 考点三 俄国农奴制改革 主干梳理 深化探究 考点三 (2)局限性:保留了农奴制的一些残余,俄国未能从根本上摆脱腐朽和落后的面貌,且对外显示了更大的侵略性和扩张性。 考点三 俄国农奴制改革 主干梳理 深化探究 考点三 备考建议 在回答一些“作用”或认识类问题时,应分清“改革的历史作用”和“改革的认识”的具体指向的内涵。前者是指改革对社会产生的实际影响;后者是从改革的成败中得出的一些有价值、规律性的启示。 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 1.图解俄国农奴制改革概况 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 2.农奴制改革的内容及成效 (1)从政治方面看,农奴获得了人身自由并享有公民权利,说明其有资本主义民主的性质。 (2)从经济方面看,土地仍归地主所有,没有从根本上触动封建经济基础,具有不彻底性。同时,高额的赎金实际上是对农民的掠夺。 (3)从整个内容来看,其目的是巩固沙皇统治,实现富国强兵。 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 3.理解农奴制改革的局限性 (1)不彻底:农民仍受由地主控制的村社的严格管理,在很大程度上仍被束缚在土地上。 (2)掠夺性:实质是地主阶级对农民的一次大规模掠夺。 (3)欺骗性:改革后,农民获得的土地数量少、贫瘠,且不便耕作,不足以维持生计,只得被迫租种地主的土地,重新受到地主的盘剥和奴役。 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 讲史料 史料一 图一 19世纪50年代俄国 与英国生铁产量对比表 图二 19世纪50年代俄、英、德铁路里程对比表 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 导读 史料表明俄国虽已开展工业革命,但在生产能力、交通运输等方面大大落后于西欧。 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 史料二 废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民,也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约、从事工商业活动、拥有动产和不动产以及进行诉讼;还可以改变身份,成为市民或商人。其次,规定全部土地仍属地主所有,农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 导读 史料反映出《农民改革法令》使农奴获得了法律上的自由,为资本主义发展提供了劳动力、资金、市场,但农民受到残酷掠夺。 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 史料三 俄国1861年改革后,土地所有制的形式示意图 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 导读 史料表明农奴真正可支配的土地比例很小,实际上改革是对农民的变相掠夺,在一定程度上限制了资本主义的进一步发展。 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 练史料 下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读史料,回答问题。 ①下图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 ②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说,“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……” ③1876年,一位地主说:“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪。” 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 探究:(1)结合所学知识,说明俄国废除农奴制的必要性。 答案 农奴制阻碍了俄国资本主义的发展;农奴制激化了俄国社会的矛盾;农奴制造成了俄国经济和军事的落后。 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 (2)关于农民获得“解放”,为什么会出现不同的描述?你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。 答案 描述者的立场不同。 若认为①较客观,应从农奴制改革由农奴主实施,农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民,使农民获得了“自由”,农民对此表示感激也可)。 考点三 俄国农奴制改革 考点三 主干梳理 深化探究 若认为②较客观,应从农奴制改革不彻底,农民依然受到奴役和剥削,农民对此表示不满等角度回答。 若认为③较客观
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