2016届高考地理第一轮总复习教案2.docVIP

第一讲冷热不均引起大气运动 一、大气的受热过程及其地理意义 1．能量来源 (1)根本来源：A太阳辐射。 (2)直接来源：B地面辐射。 2．两大过程 (1)地面受热：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。 (2)地面导热：地面以长波辐射的方式向大气传递热量，使大气增温。 3．两大地理意义 (1)大气的削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的吸收、反射和散射作用。 (2)大气的保温作用：C大气逆辐射将部分热量还给地面，从而对地面起到保温作用。 轻巧记忆 大气的受热过程和大气的保温作用 问题导思 “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”是西北地区天气的真实写照，它体现了(　　) A．气温日较差大　　　　　B．气温年较差大 C．大气对太阳辐射的削弱作用弱 D．大气对地面的保温作用弱 E．海拔高，空气稀薄 提示：ACD 1．形成原因：地面冷热不均。 2．形成过程 具体如下图所示。(在下图中填出近地面的冷热状况和气压高低) 1．形成的直接原因 水平气压梯度力。 2．风的受力状况与风向类型 高空风 近地面风 图示(北半球) 受力 F1(水平气压梯度力)和F2(地转偏向力)共同影响 F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和F3(摩擦力)共同影响 风向 与等压线平行 与等压线斜交 温馨提示 (1)近地面摩擦力越大，风向与等压线之间的夹角愈大；反之，则夹角愈小。 (2)风向与所在半球位置及气压分布有密切关系。无论高空还是近地面，风的来向为高压一侧的方向；北半球风向向右偏，南半球风向向左偏。 全析考点一 以示意图来记忆大气的受热过程 1．大气保温作用的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响： (2)分析农业实践中的一些现象： ①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜；②深秋利用烟雾防霜冻；③干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。 (3)利用大气的削弱作用原理分析某一地区太阳能的多寡。如： ①高海拔地区： →→→ ②内陆地区： ③四川盆地： 2.昼夜温差大小的分析 分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。 (1)地势高低：地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。 (2)天气状况：晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。 (3)下垫面性质：下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地。 1．(2013·北京高考)下图为地球大气受热过程示意图。大气中(　　) A．臭氧层遭到破坏，会导致①增加 B．二氧化碳浓度降低，会使②减少 C．可吸入颗粒物增加，会使③增加 D．出现雾霾，会导致④在夜间减少 [审题答题规范专训] ————————————————————————————————————— 从图表中获取信息 答案：B —————————————————————————————————————— 2．(2014·安徽高考节选)通过海面的热收支方式主要有辐射、蒸发和传导。下图示意世界大洋海面年平均热收支随纬度的变化。图中表示海面热量总收支的差额、辐射收支差额、蒸发耗热量、海－气热传导差额的曲线，依次是(　　) A．Q4、Q1、Q3、Q2　　　　　B．Q3、Q4、Q2、Q1 C．Q3、Q1、Q2、Q4 D．Q2、Q3、Q1、Q4 解析：选C　海面热量低纬度地区盈余，中高纬度地区亏损，图中Q3为海面热量总收支差额曲线，可排除选项A、D；海－气热传导的热量总值不大，故海－气热传导差额数值也较小，故Q4为海－气热传导差额的曲线，排除B选项，C项正确。 3．(2013·安徽高考节选)下图表示我国某地某日观测记录的到达地面的太阳辐射日变化。该日日期及天气状况可能是(　　) A．3月12日　晴朗 B．6月5日　晴朗 C．3月22日　多云 D．6月20日　多云 解析：选D　从图中可知，该地北京时间6：10左右日出，20：40左右日落，昼长约14.5小时，应该是夏半年，排除A、C选项；从太阳辐射日变化曲线上分析，上午辐射相对较弱，北京时间12：00～14：00时段，有明显下降，显示云层影响较大，可判断该日天气为多云，D项正确。 4．(2012·重庆高考节选)《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非德班召开。人类活动引起的温室效应增强是德班气候大会关注的焦点，温室效应增强的大气过程是大气(　　) A．对太阳辐射的散射增强 B．射向地面的辐射增强 C．对太阳辐射的吸收增强 D．射向宇宙空间的辐射增强 解析：选B　温室效应增强，导致近地面大气温度升高，近地面大气辐射增强，射向地面的辐射增强。