中国的自然环境教案1.docVIP

教学目标 1、运用地图记住长江的源流概况。 2、阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江水能最丰富的河段，水利枢纽的名称、位置和意义。 3、培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。 教学重难点 重点： 1、长江的源流概况。 2、长江水利枢纽的名称、位置。 难点： 长江的源流概况。 教学方法 读图法、归纳分析、比较法 教学过程 一、创设情境 导入新课 引用唐诗“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”来引入长江。 二、学法指导 明确目标 学习一条河流的一般思路：发源地、流经地、注入地 ；河流概况— 长度、流域面积、流量 、支流、流经省区、地形区、分段、别称 ；河流特征 —上游、中游 、下游 ；人河关系—开发利用、治理保护。 三、自主学习 合作探究 1、自主学习 （1）读图2—32“长江水系图”，完成P46“活动1—4”。 （2）用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋。 （3）用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1—8，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？ （4）用红笔描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。 （5）指图说出长江各段的名称。 （6）河流水文特征主要受那些因素的影响？ （7）长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？ （8）读图2—37“长江干流纵剖面图”，长江各段的水文特征是什么？ （9）完成P47“活动2” （10）完成P47“活动3” （11）长江对人类的作用主要有哪些？ （12）阅读“P48长江三峡工程”，该水利枢纽的重要作用有哪些？ （13）为什么长江的航运价值这么大，被称为“黄金水道”？ 2、小组交流 提出质疑 个性化修改： 明确自主学习问题答案，记录质疑：_________________________________________________ 3、合作探究 （1）为什么说长江是中国的第一大河吗？ 【教师点拨】从长度、水量、流域面积等方面分析 （2）为什么长江的水量这么大？ （3）为什么说长江的水能资源主要集中在上游河段，尤其是源头至宜宾河段？ 【教师点拨】影响和流水能资源的因素主要是流量和落差 （4）荆江河段“九曲回肠”，弯曲的河道对航运，对洪水的分洪有何影响？如何解决？ （5）用雨带的推移分析，这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有何调节作用？ 【教师点拨】我国雨带南北移动的规律 【问题答案】 1、（6）主要受气候、地形、植被的影响。（7）流量大、汛期长、无冰期、含沙量小。（8）上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能；中游：地势低平，河道蜿蜒，水面宽阔，流速锐减，多支流，多湖泊；下游：地势更趋低平，江面更为开阔，两岸水网如织，湖泊星罗棋布。（9）不对，还要求水量丰富。（10）因为这里正好处在从地势的第二阶梯流到第三级阶梯，受地形的影响，河流落差大，水量丰富，所以水能资源丰富，加之此处河道不宽，利于修建大坝。（11）灌溉、航运、发电。（13）干支流水量大，中下游江阔水深，利于航运总通航里程达7万余千米，货运量占全国内河运输量的60%；而且本区是全国的经济发达地区。3、（1）一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位。（2）长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大。（3）长江干流总落差6621米，上游约6321米，占长江总落差的约为95%，特别是自源头至宜宾段更为突出。（4）不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”之说；裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等。（5）一般年份，南北不同时期进入汛期，洪峰错开，从而削减洪峰，对干流的水量起着天然的调节作用。有些年份，南北支流同时涨水，特别是川江、汉江洪水一起袭来，中游的防汛、抗洪任务就十分艰巨。 四、学以致用 拓展延伸 材料一：众所周知，1998年中华子孙在长江两岸谱写了一曲自强不息、团结奋斗、抗洪抢险的壮丽凯歌！可为什么母亲河向它的子孙咆哮了？这样的洪灾可否在什么时候停止呢？近年来长江流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重，植被遭到破坏，含沙量不断增多，水位上升，这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的——根本原因！！可见，长江洪水日益频繁，洪水水位连创历史新高并非偶然，并非长江母亲不爱它的儿孙，而是我们过于贪婪，对她催逼太甚！防 洪是目前综合治理长江的首要任务。 材料二： 长江水系图和1998年长江抗洪 1、为什么长江发生洪灾的频率越来越快？ 2、应该怎样来防洪、治洪呢？ 五、总结梳理 归纳方法 本节的学习重点突出学习一条河流的一般思路（即发源地、流经地、注入地 ；河流概况— 长度、流域面积